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丁晓蔚

作品数：27 被引量：176H指数：6
供职机构：北京信息科技大学更多>>
发文基金：北京市教委科技计划面上项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
相关领域：文化科学语言文字医药卫生更多>>

合作作者

文献类型

  • 20篇期刊文章
  • 2篇学位论文

领域

  • 12篇文化科学
  • 9篇语言文字
  • 1篇医药卫生

主题

  • 5篇教师
  • 4篇英语
  • 4篇教育
  • 3篇大学英语
  • 3篇教师发展
  • 3篇翻译
  • 3篇高校
  • 2篇研究教育
  • 2篇研究生教育
  • 2篇英译
  • 2篇语言
  • 2篇语言能力
  • 2篇职业倦怠
  • 2篇师生
  • 2篇外语
  • 2篇外语教师
  • 2篇倦怠
  • 2篇口语
  • 2篇汉语
  • 1篇大学生

机构

  • 20篇北京信息科技...
  • 4篇北京外国语大...
  • 1篇首都师范大学
  • 1篇外交学院

作者

  • 22篇丁晓蔚
  • 3篇张群星
  • 3篇顾红
  • 1篇任维平

传媒

  • 6篇海外英语
  • 3篇中国成人教育
  • 2篇教学研究
  • 1篇教育与职业
  • 1篇语文建设
  • 1篇教育评论
  • 1篇高等教育研究...
  • 1篇现代教育科学...
  • 1篇大连海事大学...
  • 1篇芒种（下半月...
  • 1篇Chines...
  • 1篇语言与文化研...

年份

  • 1篇2023
  • 1篇2021
  • 2篇2019
  • 1篇2017
  • 2篇2016
  • 4篇2015
  • 4篇2014
  • 2篇2013
  • 2篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2009
  • 1篇2007
共 27 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
从功能翻译理论看汉语公示语的英译被引量：3
2014年
本文将功能翻译理论与公示语汉英翻译相结合,旨在探讨公示语翻译的可行性途径。本研究把汉语公示语划分为两大类,提出了恰当的翻译策略及方法。文章指出,公示语汉英翻译过程中,译者始终要以实现译文预期功能为中心,充分考虑译文读者的因素来决定翻译策略及具体的方法。
顾红丁晓蔚张群星
关键词：公示语汉英翻译功能翻译理论
教师情感耗竭研究述评
2019年
在教师作为“完整的人”的教师发展研究中,教师情感耗竭是不容忽视的重要研究主题。国内外教师情感耗竭研究文献探析了教师情感耗竭现状、原因、影响和对策,有助于更好地认识和理解教师及教师职业的丰富性、复杂性和独特性,帮助教师保持教学热情、改善教学质量、维持身心健康,使师生都成为受益者。现有文献中存在的研究不足为未来的教师情绪耗竭研究指出了方向。
丁晓蔚
关键词：教师发展教师情感职业倦怠情感耗竭情绪劳动
国外“基于问题的学习”的研究及其对“研究性学习”的启示
“基于问题的学习”（Problem-based Learning,简称PBL）的核心是鼓励和支持学习者积极探究和合作解决问题,改变学习者消极被动的学习方式,强调学习者知识和技能形成过程,发展学习者综合素养。1969年,加...
丁晓蔚
关键词：研究性学习
文献传递
翻译叙事交际模式述评被引量：2
2013年
翻译叙事交际模式（narrative communication model of translation）是德国学者Emer O’Sullivan依据Chatman（1978）的叙事结构创造而成的,她首次从叙事交际的角度将译语文本区别于源语文本,探讨小说翻译文本中译者的存在性、译语文本与源语文本的隐含读者的差异性、译者的叙事策略等问题,
张群星丁晓蔚
关键词：叙事结构交际模式翻译文本源语文本隐含读者叙事策略
第三空间中语言的自我协商式进化
2015年
全球化时代的第三空间是本族语和目的语接触、冲突、协调、融合的地带,语言使用者通过个体自我协商创造语言变体,产生语言进化的驱动力;通过群体自我协商选择和传播语言变体,维持语言进化的惯性。因此,第三空间的语言进化是自我协商式的语言演化过程。第三空间的时代特点赋予本族语和目的语渐趋平等的地位和权力,使语言使用者的语言能力在语境、发展、内容和介质四个维度均呈现双向平衡发展的趋势。
丁晓蔚
关键词：语言进化语言能力
教育应急治理模式下大学英语师生信息素养发展浅析
2021年
当前教育应急治理模式虽然促使大学英语教学领域发生了深刻变革,但也凸显出师生信息素养不足的现实问题。发展大学英语教师的信息素养需要解决对教育信息化、信息素养、大学英语混合教学的认识偏差和情感偏差问题。发展大学英语学习者信息素养则需要借助问题导向任务教学法和研究性学习,结合大学英语教学的工具性和人文性目标,实现学生信息素养在技术、能力、观念、伦理等多层面的全面发展。
丁晓蔚
关键词：信息素养大学英语师生
基于问题的二语学习——自我协商的二语认知（英文）
2016年
现有文献表明,"基于问题的学习(Problem-based Learning,PBL)能够促进学习者的认知能力,然而很少有研究从学习者视角关注二语学习,以及PBL与语言认知的关系。本研究以学生周记、教师观察笔记和师生访谈为证据,描述了三所北京普通高校157名非英语专业学生"基于问题的二语学习(Problem-based L2 Learning,PBLL)"实践,及其群体和个体自我协商过程,不仅区分了浅层和深层自我协商,还以大量质性数据论证了"自我协商的二语认知"的理念:第一,自我协商是贯穿PBLL的特征,因为群体和个体自我协商始终交织贯穿于PBLL全过程;第二,二语学习者通过连接、冲洗和合流的认知机制实现群体和个体自我协商;第三,PBLL的深层自我协商更具动态发展、互动生成的特性。本文还论述了研究结论的教学启示、研究局限以及未来研究方向。
丁晓蔚
关键词：二语学习
汉语生态环保公示语的文本类型及英译被引量：5
2011年
生态环保公示语是人类文明和社会进步的产物,具有极强的宣传效果和社会意义。针对此类公示语的英译问题,依据莱思和诺德的文本类型理论,探讨汉语生态环保公示语的文本功能,提出针对兼具多功能文本类型的英译策略,并结合问卷调查得以证实。
张群星顾红丁晓蔚
关键词：文本类型翻译策略问卷调查
“基于问题的学习”在研究生质性研究教育中的应用被引量：4
2017年
高校研究生质性研究教育存在瓶颈问题,其对策为转变教师和学习者角色、研究现实生活问题、增加学习者共同体实践、培养反思意识和能力。"基于问题的学习"以真实问题为学习起点和动力,以导师辅助的小组合作和自主探究为学习形式,促进学习者共同体实践,培养学习者的研究能力、反思意识和能力,将五大对策融入到统一的实践框架中,为解决质性研究教育问题、提高"实践—反思"范式的操作性提供了新思路和可行模式。
丁晓蔚
关键词：研究生教育
“基于问题的学习”教育价值之我见被引量：12
2010年
"基于问题的学习"的教育理论在教育界褒贬不一,关于其教育价值的讨论旷日持久。本文在分析其"成本"、"产出"和"效率"的基础上,呼吁用"折中的艺术"理念理解其局限,践行其教育价值。
丁晓蔚
关键词：教育价值
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