刘增霞
- 作品数：30 被引量：123H指数：6
- 供职机构：长春中医药大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 家庭肺康复对慢性阻塞性肺疾病患者的干预效果被引量：13
- 2016年
- 目的探讨家庭肺康复对慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者的影响。方法电子检索1991年10月至2015年12月国内外家庭肺康复对COPD患者影响的随机对照试验(RCT)。采用Rev Man5.3软件对数据进行合并分析,无法转换合并的数据采用描述性分析。结果共纳入13个RCT研究,包含464例患者。Meta分析显示,家庭肺康复能够有效改善患者健康相关的生活质量,提高患者的身体机能。结论家庭肺康复与其他形式的肺康复相比能更有效地改善患者的生活质量和身体技能。
- 刘增霞刘虹杜世正
- 关键词：生活质量META分析
- 基于专科护士胜任力的护理硕士专业学位培养模式的研究进展被引量：9
- 2020年
- 总结目前我国护理硕士专业学位培养模式现状与存在的问题,提出了基于专科护士胜任力的护理硕士专业学位培养模式,从培养目标、课程设置、教学模式、临床能力训练等4个方面进行综述,为护理硕士专业学位研究生的培养提供参考。
- 刘增霞周秀玲刘向荣
- 关键词：胜任力护理教育
- 理论课堂-床边教学一体化教学模式的质性研究--临床“双师型”教师的视角被引量：1
- 2021年
- 为探讨临床“双师型”教师在理论课堂-床边教学一体化模式下的教学体验,进一步完善教学方式提供参考,采用质性研究中的现象学研究方法,对12名临床“双师型”教师及管理者进行半结构式访谈,通过Colaizzi七步分析法对原始资料进行整理与分析。结果显示,研究者的年龄为32~52岁,教龄为3~10年,本科以上学历有9名(75%),其中通过夜大及自学考试等成人教育获得本科学历者有5名(41.7%)。通过资料分析、整理与归纳,最终得出结论:理论课堂-床边教学一体化教学模式可以促进临床护士的职业规划和发展,提升职业素养、专业发展能力、教学能力、教学策略、关系构建能力等核心岗位胜任力,达到护理发展与临床护理教学发展双赢的目的。
- 周秀玲胡佳惠王洋刘增霞吕静
- 基于形成性评价的高仿真模拟教学在内科护理学中的应用效果被引量：16
- 2018年
- 目的探讨基于形成性评价的高仿真模拟教学对护理本科生自主学习能力和评判性思维能力的影响。方法选取2017年6月长春中医药大学招募的60名2014级护理本科生作为研究对象,采用随机数字表法将其分为试验组和对照组,每组30名。试验组采取基于形成性评价的高仿真模拟教学,对照组采取传统的案例教学法。6周后,采取自主学习能力评定表和评判性思维测量表对两组学生的自主学习能力和评判性思维能力进行调查。结果通过6周教学,试验组学生的自主学习能力总分及学习意识、学习策略、学习行为、学习评价及人际交流得分提高程度均高于对照组,差异有统计学意义(P <0. 05)。试验组在评判性思维总分及寻找真相、开放思想、分析能力、系统化能力、求知欲提高程度均高于对照组,差异有统计学意义(P <0. 05)。结论基于形成性评价的高仿真模拟教学可以提高护理本科生自主学习能力和评判性思维能力。
- 刘增霞吕静崔淼
- 关键词：模拟教学自主学习能力评判性思维能力
- 自我管理模式在社区肠易激综合征患者饮食调节中的应用被引量：11
- 2010年
- 肠易激综合征（Irritable Bowel Syndrome,IBS）是消化系统常见的功能性肠病,主要表现为腹痛、腹泻、便秘或便秘腹泻交替[1]。IBS在全球有较高的发病率,西方人群患病率约为10%-20%[2],我国患病率约为5%[1],且好发于20-50岁的中青年。
- 任蔚虹刘增霞
- 关键词：肠易激综合征饮食习惯自我护理
- 混合式教学在护理专业高仿真模拟教学中的应用研究被引量：3
- 2022年
- 目的:探讨混合式教学的高仿真模拟教学对学生自主学习能力和评判性思维能力的影响。方法:选取护理专业本科生85名学生作为研究对象,在《护理高仿真情景技能学》的教学中采用混合式教学模式,通过32学时的高仿真模拟教学后,采用自主学习能力量表、评判性思维能力量表、课堂教学满意度量表进行效果评价。结果:高仿真模拟教学后,学生在自主学习能力总分及学习动机、自我管理能力和学习合作能力显著改善,评判性思维能力总分及寻找真相、开放思想、系统化能力、求知欲、认知成熟度得分均有明显提高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:基于混合式教学的高仿真模拟教学具有可行性,可提高学生的自主学习能力和评判性思维能力。
- 刘增霞崔淼王若男周秀玲
- 关键词：护理混合式教学模拟教学
- 护理实习生专业承诺与临床实习影响因素相关性研究被引量：3
- 2016年
- 目的：探讨护生专业承诺与临床实习的相关性，为临床护理教学和管理提供依据。方法采用专业承诺量表和临床实习影响因素测评表，对206名护理本科生在实习前和实习后进行专业承诺和临床实习影响因素测评，并进行逐步回归分析和Pearson相关性分析。结果实习后专业承诺水平有明显下降，实习影响因素与专业承诺水平有相关性（P〈0.05），且临床带教老师和实习内容与专业承诺各因子相关性最显著。结论临床护理教学管理人员应重视护生专业承诺的培养，在实习过程中采取相应的措施，以提高护生专业承诺水平。
- 刘增霞刘虹
- 关键词：护理专业承诺
- 半卧位对呼吸机相关肺炎影响的Meta分析被引量：10
- 2011年
- 呼吸机相关肺炎（ventilator-associated pneumonia,VAP）是指气管插管或气管切并行机械通气（MV）≥48 h后,停用机械通气和拔除气管导管后48 h内发生的新的感染性肺实质炎症（不包括非创伤性机械通气）.VAP是ICU机械通气患者常见而又严重的感染,其发生率国外报道为8%～25%,国内报道13%～81%[2 ].呼吸机相关肺炎不仅使患者接受机械通气治疗及住院时间延长,经济负担加重,而且能增加患者的病死率.
- 刘增霞任蔚虹潘海燕
- 关键词：呼吸机相关肺炎META分析半卧位PNEUMONIA拔除气管导管非创伤性
- 大学生自主学习能力与专业承诺的相关性研究被引量：6
- 2019年
- 大学生自主学习能力是高等教育必须重视的问题。近日,教育部印发通知,要求狠抓新时代全国高等学校本科教育,以适度给大学生"增负",这给高校大学生自主学习能力带来一定的考验。文章通过调查问卷对吉林省某医学院校大学本科生进行问卷调查,了解其自主学习能力现状和专业认同情况,并分析相关影响因素。针对相关因素进行干预,引导大学生养成计划学习的习惯,从而提高大学生自主学习能力。
- 李诗媛刘增霞买梦琳郭媛蔡丽杨杭
- 关键词：自主学习能力医学生影响因素
- 项目教学法在护理高仿真模拟教学中的应用研究被引量：4
- 2022年
- 目的 探讨基于翻转课堂的项目教学法对护理高仿真模拟教学过程和效果的影响。方法 选取84名护理本科生作为研究对象,在“护理高仿真情景技能学”的教学中,采用基于翻转课堂的项目教学法,通过32学时的高仿真模拟教学后,采用模拟教学设计量表、模拟教学实践量表和评判性思维能力测量表对高仿真模拟教学过程和效果进行评价。结果 护理本科生对高仿真模拟教学过程的评价较高。模拟教学设计量表各个维度均分>3分,实践量表各个维度均分>4分,高仿真模拟教学后,学生在评判性思维总分及寻找真相、开放思想、系统化能力、求知欲及认知成熟度方面得分均显著高于课前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 基于翻转课堂的项目教学法可有效改善护理高仿真模拟教学的效果,提高学生的评判性思维能力。
- 刘增霞崔淼王若男周秀玲
- 关键词：项目教学法模拟教学评判性思维能力护理
