吴婷婷
- 作品数：45 被引量：50H指数：4
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- 相关领域：文化科学语言文字文学艺术更多>>
- “神话—原型批评”视野下的《朗读者》被引量：3
- 2013年
- 由史蒂芬·戴德利导演,凯特·温丝莱特、拉尔夫·费因斯、大卫·克劳斯主演的《朗读者》改编自本哈德·施林克的同名小说,该片荣获第66届美国电影电视金球奖、第81届奥斯卡金像奖最佳女主角等多项大奖。影片讲述了20世纪中叶德国少年麦克·米高与中年女子汉娜·施密特之间的情感纠葛,透过这一畸形恋的表层情节我们不难发现在其背后还隐藏着更为深刻的内涵。该片具有浓郁的原型色彩,本文将在"神话—原型批评"视野下解读影片及其人物形象设置。
- 吴婷婷
- 关键词：《朗读者》恋母情结漂泊
- 中华传统文化研究趋向之批判
- 2015年
- 传统文化的传承过程表现为物质形态的继承与主流思想的不断演进的"现代化"过程。对中华传统文化传承的研究,要借助于特定的载体、围绕一定的主题来进行。以学校教育这个场域及其教育内容这种载体传承与发展中华传统文化,是任何其它场域和形式都无法替代的。
- 吴婷婷栗洪武
- 关键词：中华传统文化
- 刍议长安牛郎织女文化主题公园的创设
- 2018年
- 长安牛郎织女传说已被列入第三批国家非物质文化遗产名录,该文化的价值、地位已经确立。以文化主题公园为实体来创设、保护和利用文化遗产不仅是实践问题,更是理论问题。本文从牛郎织女神话传说的文化历史渊源阐述了该传说具有其文化独特性,认为通过建立文化主题公园可更好地传承长安牛郎织女文化的经济、文化、社会价值,应关注文化与经济的辩证关系和诉求,应把握可持续发展的原则,始终将文化性置于首要地位。
- 吴婷婷
- 关键词：文化主题公园文化性
- 浅谈语文教学中教育智慧的培养被引量：1
- 2015年
- 真正的课堂教学往往充满各类"意外",教师处理课堂教学意外的机敏、能力和态度就是教育智慧。教育智慧之于教师是专业成长的必经之路,教育智慧之于学生是提升学生素养、培养其创新精神的方式,教育智慧之于教材是充分发挥其辅助教学功能的有效手段。在新课程改革的背景之下,教师要正视教育智慧、珍视意外、因势利导,不断促进教师自身的专业成长。
- 吴婷婷
- 关键词：课堂教学语文教师教育智慧
- 杜威与怀特海教育思想比较被引量：1
- 2017年
- 作为一种共同的富有远见的睿智探索,杜威和怀特海的思想蕴含着众多启发性的理论观点,对其进行比较性探讨有助于进一步把握现代教育理论的内在逻辑,丰富我们当下的教育思想,开辟新的理论视角。尝试从二者教育思想的哲学基础:经验和过程,教育目的:"经验人"和"智慧人",教育内容:连续的经验和活化的知识,教育过程:实验与探险等方面展开讨论,在比较中初步把握两位思想巨人在教育方面的深刻洞见。
- 吴婷婷
- 关键词：教育思想
- 论须一瓜《白口罩》的现实意识和人性拷问被引量：1
- 2015年
- 须一瓜的《白口罩》是2013年长篇小说创作的重要收获之一,作者通过一起因放射源丢失而引发的突发性危机,对当下的一些社会现象作了一次较鲜明的呈示;这一呈示尽管显得有些浮光掠影,但其所揭示出的矛盾与深层意蕴,体现了作者取于直面现实的勇气。同时,作者还有意夸大了这个突发性危机所带来的极端情境,
- 吴婷婷
- 关键词：长篇小说创作直面现实深层意蕴危机处理能力救援队倾城之恋
- 建构合理的课堂提问模式
- 2014年
- 本文从语文课堂教学出发，试图从教育社会学的理论视角对在实际课堂提问中的异化类型、可能受到的限制性条件进行分析，进而建构合理的课堂提问模式。
- 吴婷婷
- 关键词：语文课堂教学提问模式教育社会学课堂提问
- 近代国文课程中传统文化发展价值趋向探究
- 2018年
- “人们都是通过‘价值之镜’来确定所研究的事实领域的……只有当人们从价值的角度来讨论它们的时候，它们才能转化为教育问题。1904年“癸卯学制”诞生，宣告了近代语文学科的独立。“这里所说的‘独立’是相对于中国古代融经学、史学、文学、哲学于一体的‘泛文学教育’而言。”
- 吴婷婷
- 关键词：文化发展课程国文语文学科
- 传统文化篇目与教师基本解读能力被引量：1
- 2017年
- 传统文化作为本民族文化的精髓一直都是语文教师进行母语教育、培养真正中国人的重要语境。中学阶段,传统文化以文章篇目的基本形式存在于语文教科书中,而文化的精髓本质则以'浸漫'的方式渗透在语文教育的各个方面,这就要求语文教师具有深厚的文化底蕴和卓越的解读能力。本文立足于新时代背景之下语文教师解读传统文化篇目的基本能力视角,指出教师的引导能力、对话能力、科研能力对优良传统文化有效传承的意义和价值。
- 吴婷婷
- 关键词：语文教师传统文化
- 中国近代百年教科书出版文化的变迁及启示被引量：3
- 2019年
- 中国近代教科书出版文化的变迁图景应当以一百年为基本研究视野,才能够较客观、全面、科学地探究中国教科书出版的历史性规律,对于当代教科书建设提供可作为当代比鉴的历史经验。本文通过梳理中国近代百年教科书的出版历程,从物质层面、价值层面、文化层面出发,力图构建起一幅三维立体的百年教科书出版文化的变迁图景。进一步得出了近代教科书出版文化是与近代教育的思想变革、发展历程相统一的,这百年间教科书出版的成就与经验能够为当前探讨如何出版承载民族智慧、传承民族文化的教科书,实现教科书的文化价值向学生转化提供镜鉴。
- 吴婷婷栗洪武
- 关键词：教科书出版文化变迁
