徐婷婷
- 作品数：3 被引量：1H指数：1
- 供职机构：北京师范大学心理学院认知神经科学与学习国家重点实验室更多>>
- 发文基金：国家科技基础性工作专项更多>>
- 相关领域：哲学宗教更多>>
- 高中生课堂参与的特点及其与学习自我效能感的关系研究
- 课堂参与是反映"学生在课堂学习与学业有关的活动中投入生理和心理能量"的状态变量(曾琦,2001)。本研究从实证角度,将课堂参与分为三个维度(行为参与、情感参与以及认知参与),通过学生自评对高中生课堂参...
- 徐婷婷张兴慧白云阁王耘
- 关键词：课堂参与学习自我效能感高中生
- 高中生课堂参与的特点及其与学习自我效能感的关系研究
- 课堂参与是反映"学生在课堂学习与学业有关的活动中投入生理和心理能量"的状态变量(曾琦,2001)。本研究从实证角度,将课堂参与分为三个维度(行为参与、情感参与以及认知参与),通过学生自评对高中生课堂参与特点及其与学习自我...
- 徐婷婷张兴慧白云阁王耘
- 关键词：课堂参与学习自我效能感高中生
- 中国儿童青少年间接攻击的发生状况:基于潜在类别分析的结果被引量：1
- 2012年
- 目的:了解中国儿童青少年间接攻击的发生状况。方法:利用中国儿童青少年心理发育特征调查数据库,对23803名(小学4～6年级、初中7～9年级)学生的间接攻击进行潜在类别分析,并对不同间接攻击类别在不同性别和年级内的分布进行比较。结果:儿童青少年的间接攻击可分为高发组(10.8%),边缘组(36.1%)和低发组(53.1%)三个潜在类别。男生高发组、边缘组的比例高于女生(9.6%vs.5.8%,P<0.01;38.7%vs.36.2%,P<0.01)。小学生高发组、边缘组的比例高于初中生(11.0%vs.4.6%,P<0.01;40.9%vs.34.1%,P<0.01)。结论:本研究显示中国儿童青少年的间接攻击可以分为三类,男生间接攻击的发生率高于女生,小学生的发生率高于初中生。
- 黎亚军徐婷婷董爱波李玉王耘
