洪明
- 作品数：263 被引量：1,698H指数：20
- 供职机构：福建师范大学教育学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金全国教育科学规划课题国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字哲学宗教政治法律更多>>
- 基于网络技术和个性化发展的教学改革——以美国阿尔特学校为例被引量：2
- 2020年
- 阿尔特学校是世界具有前瞻性的教育创新实践平台,以技术为载体,从学生自身角度出发,秉承以学习者为中心和个性化教育的宗旨,打造基于项目的学习方式,旨在培养学生的个性发展及创新能力。阿尔特学校形成了多样化课程设置、弹性教学设计、自主教师管理、网络化家校合作等办学特色,其个性化教育模式彰显出未来教育变革和发展的方向,对我国教育现代化实施有一定的借鉴价值。
- 洪明晁晨光
- 关键词：个性化教育教育现代化
- 美国蒙台梭利教育运动发展历程研究被引量：3
- 2020年
- 蒙台梭利教育作为一种与美国主流教育相伴而生的“边缘运动”在美国的发展经历了三个不同的阶段:从轰动到沉寂(1911-1918年),从回归到冲突(20世纪50年代末至90年代中期),再走向统合与扩张(20世纪90年代中期至今)。美国蒙台梭利教育运动是世界蒙台梭利教育运动的一部分,它的发展历程值得我们思考以下五个方面的问题:一是蒙台梭利教育与进步主义教育的关系问题;二是蒙台梭利教育与教育追求公平正义的关系问题;三是蒙台梭利教育与当代新自由主义和新保守主义的关系问题;四是蒙台梭利教育思想体系的理论性质问题;五是蒙台梭利教育原则的守成与创新问题。思考这些问题对我国蒙台梭利教育的健康发展大有裨益。
- 洪明杨正刚
- 美国教师工资和激励机制改革的历史发展被引量：9
- 2007年
- 美国19世纪以来教师待遇的发展历史:教师工资制度从"膳宿工资制"到"等级工资制"再到"单一工资制度"演变。甄别绩效工资制、职务工资制和其他相关改革。在重视教师个体成就与全面重视教师群体绩效、重视教师教龄和学历与重视教学能力和效果间寻找一种平衡点,以建立既体现社会发展需求又体现教师劳动特点的工资制度。
- 王静洪明
- 关键词：教师工资激励机制历史发展
- 试析社会转型时期的韩国公民教育被引量：7
- 2000年
- 20世纪60年代前的韩国的是一个十分贫穷落后的国家,人均GNP仅80余美元,属世界上最贫穷国家之列,但自1962年起,韩国创造了举世瞩目的“汉江奇迹”;经济快速起飞,人均国民收入至1991年增至5253美元,90年代后半期以来,更达一万美元以上,在短短30多年里增加了一百多倍,一跃成为新兴的工业化国家,其国民生产总值在1995年已居世界第11位。韩国作为一个后发型的东方国家,其经济现代化的成功,被国际学术界誉为“韩国模式”。
- 洪明
- 关键词：社会转型公民教育世界公民民主
- 全文增补中
- 韩国学校公民素质教育探略被引量：18
- 2001年
- 本文以韩国社会发展历程为线索 ,探讨了大韩民国建国以来在历史中渐次形成的学校公民素质教育的四个特征 :注重普遍提高公民文化素质、不断强化国民精神教育、突出培养公民创新精神和坚持造就民主和世界公民。指出韩国学校公民素质教育的历程充分体现了韩国社会进步发展的历史轨迹 ,随着韩国社会政治和文明形态变化发展 ,韩国公民教育在学校教育中将占据越来越重要的地位。
- 洪明
- 关键词：素质教育公民素质世界公民公民教育公民素质
- 当代西方教师教育思想透视被引量：3
- 2008年
- 本文展示了20世纪80年代以来西方教学专业领域较为活跃的四种教师教育思想,分析了之间的相互关系以及对西方教师教育政策和制度的影响。指出,考察西方教师教育思想有助于我们了解和把握教师教育实践背后所蕴含的基本命题及内在联系,融东方和西方之共同智慧,丰富和发展我国的教师教育思想。
- 洪明余文森
- 关键词：教师教育思想教学专业化
- 教师教育专业与课程设置探微--美国威斯康星大学麦迪逊分校教育学院实地考察
- 本文在简略介绍威斯康星大学麦迪逊分校教育学院概况的基础上，从专业类别、普通教育课程、教育专业课程和教学实习等几个方面，较为详尽地展示了该院教师教育的专业和课程设置情况，并简要分析了其主要特点。
- 洪明
- 关键词：教师教育专业教学课程设置
- 合同学习:通往个性化学习的实践方法——试析诺尔斯合同学习理论被引量：13
- 2007年
- 从诺尔斯的哲学思想入手,以成人学习者的特点为出发点,分析了诺尔斯有关合同学习的理论主张;指出合同学习是一种以学习合同为载体的教育组织形式,也是一种教学方法,它是针对成人学生间的个体差异性而帮助学生组织和实施其学习活动的技术手段;并在此基础上探讨了合同学习的价值与借鉴意义。
- 赵丽梅洪明
- 关键词：诺尔斯个性化学习成人学习者
- 实践取向的教师教育改革——美国接力教育研究生院“教学文硕士”课程探究被引量：2
- 2022年
- 接力教育研究生院是21世纪以来美国新兴的教师培养学院的主要代表之一,其两年制的教学文硕士课程将美国当前流行的“驻校实习”与研究生的专业教育结合起来,创设了一种实践取向的新型教师培养课程。它以大学本科学历为起点,让学员先进入教学岗位,在实践中接受培训。该课程“专注于掌握、强调内容即背景、注重从最终目标开始、讲求螺旋式递进”,具有以下六个方面的特点:一是强调初任教师职前培养的独立性;二是注重在实践中并通过实践培养教师;三是突出课程的内在逻辑关联和渐进过渡;四是严格控制教师候选人的入学标准;五是双证书并重和线上线下并行;六是将毕业与学员培养绩效挂钩。接力教育研究生院教学文硕士课程是美国教师教育大学化半个多世纪之后的新动向,对我国教育专业硕士课程的建设与发展具有启示意义。
- 洪明曹幸佳
- 21世纪美国新进步主义教育的改革理念和实施路径--基于“进步教育网络”(PEN)的考察
- 2021年
- 以“进步教育网络”为代表的美国新进步主义教育在21世纪出现了日趋活跃的迹象,在继承传统进步主义思想和物质遗产的基础上,提出了自己的教育愿景和教育原则,通过多种途径不断扩大自己的影响。新进步主义注重儿童的兴趣和成长,强调发展整体儿童和培养儿童的创新动手能力、合作交往能力和社会适应能力,是抵制压制儿童的有力工具,也是消解僵化教育的良方。但在美国当前的政经格局下,短时期内进步主义教育还不可能成为美国公立学校改革的主导力量。以渐进的、渗透的、逐步被接受的方式去发展,也许是符合进步教育理论气质的一种较佳方式。
- 洪明杨正刚
- 关键词：PEN
