王振存
- 作品数：66 被引量：287H指数：8
- 供职机构：河南大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题国家社会科学基金河南省哲学社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理政治法律电气工程更多>>
- 跨学科视域下城乡学生思维模式比较研究
- 2022年
- 城乡教育公平成效最终体现并落实在每个学生尤其是农村学生的发展上,激发农村学生内生动力、改善思维模式,对促进农村学生发展、推动城乡教育一体化意义重大。通过对连片特困山区647名中小学学生思维模式与内生动力调研发现:学生思维模式受居住地、成绩、性别等因素影响,内生动力受成绩、学段、是否为班干部、是否为独生子女等因素影响;农村学生持成长型思维模式的比例明显高于城市学生。为深层次实现城乡教育一体化,教育行政部门应优化区域资源配置质量,引导学校充分借助地方文脉的文化教育基础,提升文化的浸润作用;学校应加强成长型思维的宣传,并优化课程与班级管理环境;教师应注重学生成长型思维的培养。
- 王振存曾铃
- 关键词：思维模式内生动力城乡教育一体化
- 论当前我国高等教育布局结构的内涵、问题及其优化策略被引量：7
- 2017年
- 高等教育布局结构是高等教育事业发展的关键。优化高等教育布局结构对推动我国教育事业科学发展、促进教育公平、办好人民满意的教育具有重要的意义。当前,我国高等教育布局结构不合理状态亟待改变。优化高等教育布局结构应秉持科学发展、公平发展的理念,恪守适度超前发展的原则,充分发挥三种力量、三个主体的作用,制定实施补偿、差异并重政策,建立科学的定期优化调整高等教育布局结构的机制。
- 王振存
- 关键词：内涵式发展
- 论当前农村基础教育中存在的问题及应对策略被引量：5
- 2008年
- 农村基础教育是教育工作中的"重中之重",是从根本上解决"三农"问题、加快新农村建设、促进农村产业结构调整和推进工业化和城镇化进程的基础性工程。解决"三农"问题,建设社会主义新农村,首要的任务是解决农村教育问题,尤其是农村基础教育问题。当前农村基础教育中存在的主要问题有:教育观念陈旧;教育资源失衡;教师队伍薄弱;留守子女教育问题突出;辍学率居高不下等。对此,应采取积极措施认真加以解决:经费投入与观念支持并重;"三教统筹",促进农村基础教育健康发展;建立城市教师到农村服务、大学生到农村支教机制,有效整合教育资源;提高农村教师培训的时效性,促进农村教师的专业化成长;加强农村基础教育理论研究,切实解决农村基础教育问题。
- 王振存
- 关键词：农村农村基础教育
- 多彩教育:区域教育高位均衡发展的有益探索
- 2012年
- 多彩教育蕴含多元、优质、均衡、特色、开放之意,为每个受教育者提供适合的教育,让每个学生做最好的自己是其核心价值追求。多彩教育契合了人们追求教育公正的价值渴望、社会发展的多元性对人才的多样性需求、人民群众从"有学上"到"上好学"的诉求,契合了河南二七区教育和经济发展实际,旨在追求教育的高位均衡、优质特色发展,是理想性和实践感的统一,是富涵生命活力的精彩教育。深入推进多彩教育应以促进每个人的个性全面发展和实现教育高位均衡、特色发展为目标。
- 王振存李文芳
- 关键词：多彩多彩教育
- 教育惩戒需要把握的几个原则被引量：1
- 2009年
- 教育是爱的事业．教育惩戒作为教育的一种形式．也应该以爱为基础。
- 王振存
- 关键词：教育惩戒教育事业教育方式教育效果
- 论师德的高尚性与有限性——基于对师德定位的审视与反思
- 2010年
- 王振存
- 关键词：师德高尚有限性教育艺术职业道德为人师表
- 未来教师发展的角色定位、专业素养与成长路径被引量：1
- 2021年
- 课程改革、教师专业发展、教师队伍建设是教师教育最为关注的问题$信息技术的发展促使课堂教学方式发生改变,教师要努力提升自己的专业素养以适应时代发展需要;教学过程中,教师应深层次地挖掘课程本质,做好学习研究,努力向专家型教师迈进'本刊特推出《专家视角》栏目,分享专家学者就某一问题发表的真知灼见。
- 王振存王北生张清宇
- 关键词：专家型教师课堂教学方式课程本质角色定位未来教师
- 铸师魂 助推中国梦
- 2013年
- ＂一个人可以一无所有,但是不能没有梦想。＂梦想给人以动力,梦想给人以希冀。梦想给无助、羸弱的人类插上了腾飞的翅膀,注入了不断超越自我、勇往向前的不竭动力。倘若没有梦想的翅膀,很难想象人类会从蛮夷之境发展到高度文明的今天;很难想象中华民族会忍受近百年的屈辱而奋斗不止、愈挫弥坚,取得一个又一个的辉煌成就。
- 王振存
- 关键词：助推中华民族翅膀
- 理性看待高考公平——审视高考区域差异带来的考试招生难题被引量：1
- 2016年
- 高考公平问题是历时共时叠加、长期造成的复杂问题,亦非短期可以解决的问题。追求公平是自科举考试产生以来贯穿考试社会始终的主旋律。推进高考公平要走出认识误区,要认识到公平是相对的,公平不是平均,公平应恪守平等地对待相同的,有差别地对待不同的,对弱势进行补偿的平等原则、差别对待原则、弱势补偿原则。＂全国一张试卷＂＂全国一个录取分数线＂是典型的平均主义,不是公平。公平问题需要在发展中解决,政府、学校、社会和每一个人需长期不懈地共同努力。
- 王振存
- 关键词：共时录取分数线教育不公社会差异招生政策
- 数智时代学校变革的意蕴、图景与治理路径
- 2023年
- 当前,人类文明正在经历数智化变迁,属于人类的数智时代已然到来。数智化变迁引发了学校教育的深刻变革。这一变革是推动教育数字化转型的重要组成,是实现教育公平理想的有力举措,是建设高质量教育体系的行动保障,也是服务可持续发展教育的历史选择。在学校变革的进程中,逐渐呈现出以虚实交融的办学空间、与时偕行的理念技术、科学智能的治理模式等为主要表征的未来图景,显现出智能个性化、泛在生态化、交互合作化等变革特点。与此同时,学校变革的目标导向以人类本体为核心,更为注重人本化的育人取向、深度化的真实学习和创新力的激活培养。当然,学校变革既是局域性变革,也是全域性变革,旨在满足以空间性需求、功能性需求和技术性需求为代表的基本需求,确保变革稳步推进、切实有效。为实现学校变革的应然样态,学校教育亟须改进治理能力,提升治理效能,深化学校变革治理路径研究,包括加强未来学校研究以强化变革意识、融合数字技术以规范学校治理机制、整合多元主体以完善治理组织构成、健全防范体系以化解技术治理风险等。
- 王振存张清宇李文芳
- 关键词：教育治理
