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王锦

作品数:6 被引量:105H指数:2
供职机构:北京师范大学心理学院发展心理研究所更多>>
发文基金:中央高校基本科研业务费专项资金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
相关领域:哲学宗教文化科学社会学经济管理更多>>

文献类型

  • 4篇期刊文章
  • 2篇会议论文

领域

  • 6篇哲学宗教
  • 2篇文化科学
  • 1篇经济管理
  • 1篇社会学

主题

  • 2篇大学生
  • 2篇大学生自尊
  • 2篇学生自尊
  • 2篇社会支持
  • 2篇情感
  • 2篇自尊
  • 1篇心理
  • 1篇心理咨询
  • 1篇心情
  • 1篇行贿
  • 1篇抑郁
  • 1篇社会
  • 1篇社会技能
  • 1篇胜任力
  • 1篇内心
  • 1篇内心情感
  • 1篇情感支持
  • 1篇情绪
  • 1篇中学心理咨询
  • 1篇儿童

机构

  • 6篇北京师范大学
  • 2篇辽宁师范大学
  • 1篇北京市朝阳区...

作者

  • 6篇王锦
  • 2篇张奇
  • 2篇方晓义
  • 2篇寇彧
  • 2篇黄玉
  • 1篇伍俊辉
  • 1篇冯姬
  • 1篇林崇德
  • 1篇傅鑫媛
  • 1篇郭羽熙
  • 1篇黄殷
  • 1篇兰菁
  • 1篇张兰鸽
  • 1篇赵晨
  • 1篇张庆鹏

传媒

  • 1篇北京师范大学...
  • 1篇北京社会科学
  • 1篇中国教师
  • 1篇心理与行为研...
  • 1篇中国心理学会...

年份

  • 2篇2012
  • 1篇2010
  • 3篇2007
6 条 记 录,以下是 1-6
排序方式:
大学生自尊与社会支持的关系被引量:89
2007年
采用自编的《大学生社会支持问卷》和自尊量表(SES)调查了370名大学生,考察其自尊与社会支持的关系。结果表明:来自城市的大学生自尊水平显著高于来自乡镇的大学生;女大学生的社会支持显著高于男生,大学二年级学生的社会支持显著低于大学三、四年级的学生;大学生自尊与社会支持的结构(同学朋友支持,家人支持,恋人支持,老师支持)、性质(情感支持,陪伴支持,物质支持,信息支持)和评价(满意程度)各个维度均呈显著的正相关;社会支持、情感支持、同学朋友支持对大学生自尊具有正向预测作用;自尊高的大学生在社会支持各维度上的得分均显著高于自尊低的大学生。
张奇王锦
关键词:大学生自尊社会支持
中学心理咨询工作核心能力研究被引量:14
2010年
中学心理咨询教师是否具备核心咨询能力是其能否胜任中学心理咨询工作的关键所在。本研究采用半结构化访谈法,选取12名高校心理咨询教师和13名中学心理咨询教师进行访谈,探讨在中学从事心理咨询工作应具备的核心能力。结果发现,高校心理咨询教师和中学心理咨询教师认为应具备的核心心理咨询能力包括:理论知识能力(心理学基本理论与方法,心理咨询基本理论与方法);咨询实践能力(把握咨询过程的能力,针对性咨询技能,心理测量技能);自我成长能力(自我觉察能力,自我调节能力)和遵守职业伦理道德能力4种能力,但相对于高校心理咨询教师来说,中学心理咨询教师更为看重与中学阶段有关的理论知识、咨询技能,以及心理测量能力。
方晓义王锦赵晨兰菁林崇德
关键词:中学心理咨询
大学生自尊与社会支持的关系
通过对大学生自尊与社会支持关系的研究以期为大学生心理健康提供科学依据,作者采用自尊量表(SES)和自编的《大学生社会支持问卷》,调查了370名大学生。调查结果的统计分析表明:城市大学生的自尊水平显著高于乡镇大学生;女大学...
王锦张奇
关键词:大学生自尊情感支持
文献传递
北京市三类儿童青少年对行贿的认知发展被引量:1
2012年
本研究从北京市抽取三类儿童青少年(北京市户籍儿童青少年、普通学校流动儿童青少年、打工子弟学校流动儿童青少年)共1046人,采用假设情境问卷,探讨其对行贿的认知发展特点以及影响因素,并比较三类儿童青少年在这些方面的差异。结果表明:儿童青少年对行贿基本上能作明确判断,不认同行贿行为,而且随着年龄的增长,他们对行贿的认同程度呈现下降趋势。三类儿童青少年在行贿判断上不存在显著差异,但在行贿认同上差异显著。打工子弟学校的流动儿童青少年比其他两类儿童青少年更明显地认同行贿行为,这和他们较低的一般公平世界信念、较高的物质主义价值观和较强的被控制的命运观有关。
寇彧傅鑫媛黄殷黄玉王锦张兰鸽张庆鹏冯姬
关键词:行贿儿童青少年
中小学情绪胜任力干预的实践与思考被引量:1
2012年
情绪胜任力指个体表达和释放自己内心情感的能力[1]。它是一种有建设性地识别、解释和回应自己和他人情绪的重要社会技能,包含个体有效并成功主导和表达情绪的能力,以及对环境的适应和协调能力[2]。情绪胜任力干预对儿童青少年的健康成长有直接和间接的促进作用,因此具有重要意义。首先,情绪胜任力干预能够有效提升学生的情绪胜任力,为学生的心理和行为发展带来积极的改变。情绪胜任力干预项目PATHS的实施结果表明,相比于未接受干预的学生,接受干预的学生成功识别的情绪词汇量提高了68%,攻击性行为减少了32%,自控行为增加了36%。
黄玉郭羽熙伍俊辉王锦寇彧
关键词:胜任力情绪干预内心情感社会技能
夫妻虐待与抑郁的关系
为探讨夫妻虐待与心理健康的关系,以期为夫妻虐待心理干预提供科学依据,研究采用冲突策略量表修订版(CTS2,Straus & Hamby,1996)中的身体虐待、心理虐待、性虐待三个分量表和贝克的抑郁量表对北京某社区和成人...
王锦喻莉方晓义
关键词:抑郁
文献传递
共1页<1>
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