肖永国
- 作品数：7 被引量：1H指数：1
- 供职机构：六盘水师范学院政治教育与法学系更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律经济管理更多>>
- 依法治国与以德治国二者缺一不可
- 2002年
- 依法治国与以德治国是我国治国方略的两个方面,二者相互联结,相互补充,辩证统一,正确认识并把握两者的关系,对于社会主义现代化建设具有重要的指导意义。
- 肖永国
- 关键词：依法治国辩证统一
- 返乡农民工就业、再就业的战略思考——以六盘水市为例
- 2010年
- 就业是民生之本。就业问题是现代经济学的核心之一,不仅是一个经济问题,还是一个社会问题,更是一个政治问题。2008年下半年以来受国际金融危机影响,许多企业尤其是沿海发达地区的企业裁员、停产、破产现象严重。六盘水市外出务工的农民工由于其文化素质低、技能差、学习能力弱、综合素质差等原因失业较多,被迫返乡寻找新的就业机会。"农民工"就业再就业不仅成为科学发展的一大热点和难点,更事关"三农"问题与和谐社会建设的全局。在充分调查基础上对该市农民工就业和再就业提出战略思考,旨在推进和谐社会构建与贫困地区跨越发展。
- 肖兴燕张绪清肖永国肖莉群
- 关键词：金融危机农民工就业再就业
- 政治理论课教学实施“案例-探究-抉择”教学模式的效果探析
- 2006年
- 转变教育观念,改革人才培养模式,实行启发式和讨论式教学,以创新精神和实践能力培养为重点,建立新的教学方式,促进学习方式的变革,是素质教育的要求。《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》教学推出“案例-探究-抉择”教学模式,是适应素质教育要求,改革政治理论课教学方法的有效尝试。这一教学模式发挥了它适应素质教育,培养学生综合能力的优势。
- 何友江向荣陆英肖永国
- 关键词：素质教育政治理论课邓小平理论教学模式教学改革
- 政治理论课“案例-探究-抉择”教学模式的特点
- 2006年
- “:案例-探究-抉择”教学是一种新的教学模式和理念,在教学实践中,该模式具有素质教育的适应性、传统教学模式的改革性、课堂教学的趣味性、学生学习主体作用的体现性和教学模式的实效性等特点。在邓小平理论课程的教学中是一种有益的尝试。
- 陆英何友江向荣肖永国
- 关键词：邓小平理论素质教育教学模式
- 政治理论课教学实施“案例-探究-抉择”教学模式的必然性
- 2006年
- 《:邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》教学实施“案例-探究-抉择”教学模式,突出以学生为主体,以培养学生的创新精神和综合能力为重点,适应素质教育,提高了学生的学习兴趣,增强了政治理论课的内在活力。在当前有其实施的必要性和可行性。
- 向荣何友江陆英肖永国
- 关键词：邓小平理论教学模式素质教育可行性
- 历史的变迁——关于双嘎乡在贯彻“三个代表”重要思想以来发展变化的调查
- 2004年
- “三个代表”重要思想是我们一切工作的根本指导思想。双嘎乡在贯彻落实“三个代表”重要思想以来,在政治、经济、文化等方面发生了巨大发展变化,但也存在着一些问题。
- 肖永国敖小芬
- 社会稳定:社会主义和谐社会构建的基本保证被引量：1
- 2008年
- 稳定是构建社会主义和谐社会的基本保证。社会稳定是社会整体处于稳定、安定和谐的状态。它具有历史性、综合性、动态性的特征。面对当前我国社会发展中的不稳定因素,必须以正确的态度认识和科学分析,要坚持稳定压倒一切的方针,采取切实有效的措施化解矛盾,促进和维护社会稳定。
- 肖永国
- 关键词：社会稳定和谐社会
