郑在柏
- 作品数：23 被引量：37H指数：4
- 供职机构：江苏联合职业技术学院更多>>
- 发文基金：江苏省高等教育教改立项研究课题江苏省职业教育教学改革研究课题江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 基于数字化校园环境下的职业院校教科研内控制度建设及管理的研究被引量：3
- 2016年
- 随着财政部内部控制规范的要求及教育部门数字化校园建设的推进,本文着重阐述了职业院校的一项重要工作——教科研工作的内控制度的"双主线"建设思路和内容体系,提出了在数字化校园环境下的职业院校教科研实施系统化管理的有效途径。
- 董夙慧郑在柏
- 关键词：数字化校园职业院校教科研内控制度
- 做好大众教育中的“精英教育”被引量：1
- 2017年
- '双创'人才培养与职业教育的关系就像体育竞赛与学校体育的关系一样,既有交集又有差别。职业教育的发展水平是'双创'人才培养的基础,'双创'人才培养也可以算是职业教育的一种成果展示。其差异性表现在,'双创'教育是培养有创新精神和创业能力的拔尖型人才,培养对象是有创新潜质、创业冲动、相对'精英化'的群体,培养的路径通常是'研发+实验'模式;职业教育培养大众化。
- 郑在柏
- 关键词：职业教育大众教育精英教育
- 加快会计从业技能标准建设的若干建议
- 2009年
- 在我国会计从业资格考试中,会计技能考核比较弱化,通过人员还缺乏上岗必备的会计实务操作能力。财经职业教育还缺乏较为规范的财经专业技能教学标准。社会上会计技能考核、会计技能大赛,政出多门、标准不一。规范会计职业标准、推动财经职业教育发展,需要建立一套科学、规范的会计从业技能标准。
- 郑在柏
- 关键词：会计
- 基于“五力模型”的五年制高职管理会计课程构建
- 2020年
- 针对目前五年制高职会计人才培养现状的“两不匹配”问题,采用问卷调查和现场访谈法,分析得出五年制高职应该培养具有专业能力、内控能力、预算分析能力、执行能力和职业认同能力的管理会计人才,并据此进行高职会计类专业课程模块化重构、专业技能训练项目化实训教学课程建构、管理会计“体验积累型”专业训练项目化课程开发。
- 孙静郑在柏
- 关键词：五年制高职管理会计课程构建
- 办“敏捷”的职业教育需要积厚“三力”
- 2017年
- 所谓'敏捷'的职业教育,就是办社会需要的教育、办突出职业本色的教育、办追求高效教学的教育。我国社会经济正处于一个大发展、大变革的时期,新兴产业、职业不断涌现,职业教育及时捕捉发展动向,敏捷地培养相应的专门人才,这是职业教育的本分职责。但是,从具体职业学校层面上讲,举办新兴专业,就不是那么简单地、单凭'办社会需要的职业教育'的良好期望就可以成功的。职校既有举办新兴专业进而带动学校发展壮大的成功案例。
- 郑在柏
- 教育实践创新要“扣好第一粒扣子”
- 2018年
- 济南第三职业中等专业学校校园保洁工作由学生承包这一举措之所以能使学生接受、教师参与、家长认可,成功的关键在于四个方面：一是目标定位准确。该举措是为了锻炼学生的担当精神,培养学生＂有担当、有体面、有尊严的社会公民＂核心素养,出发点和归宿是＂立德树人＂＂以实践育人＂。
- 郑在柏
- 关键词：担当精神教育实践教育设计归宿育人氛围
- 论现代职业教育人才培养模式的构建策略被引量：2
- 2013年
- 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确了我国职业教育实行“工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式”。从职业学校层面上看，目前在构建“工学结合、校企合作、顶岗实习”人才培养模式的课改进程中。虽然取得了诸多很好的典型案例和成功示范，但总体上还存在着人才培养模式定位不准、思路不清、特征不突出，模式的界定与提炼缺乏深度，“形式重于实质”、为改而改、改而不用、使用率低，示范、共享不足等等问题。这些问题归结一点就是对人才培养模式“为什么改、改什么、怎样改”还不能很清晰地把握。笔者认为。职业学校“工学结合、校企合作、顶岗实习”人才培养模式构建的关键点是实现“六化”：模式校本化、目标标识化、课程功能化、运作情景化、教师团队化、评估开放化。
- 郑在柏
- 关键词：现代职业教育工学结合校企合作顶岗实习
- 五年制高职会计专业课程改革的成果、困惑及其推进被引量：6
- 2013年
- 五年制高职会计专业构建了"中高融通、集群链路、五段递进"的人才培养新模式,实施了"一个品牌、两个链路、三个标识、四个模块、五段递进"的专业人才培养方案,推动了课程"五化"建设。五年制高职会计专业也存在着"吻合度"的偏差、"把握度"不准的课改困境和难题。树立课程改革的全局观,建立分层次的课改团队;把握规律,加强研究,加快五年制高职会计专业特色建设;强力推动课程资源建设,提高课改成果引领、共享水平;创新和实践会计专业校企合作模式等是进一步推动五年制高职会计专业课程改革的主要任务。
- 郑在柏
- 关键词：五年制高职会计专业课程改革
- 人才培养体系建设实践创新研究——以江苏五年制高职教育为例
- 2017年
- 江苏省五年制高等职业教育从产生到发展、壮大的实践历程,既为江苏推进职业教育优质化和高等教育大众化做出了积极的贡献,又形成了“两个需要、三个特性”的功能定位特色,“两权分离、集团办学”的办学模式特色,“委托授权、多维立体”的管理体制特色,“五年一贯、中高融通”的教育设计特色,“初中起点、差异突出”的教育基础特色,“突出校本、明确标识”的人才培养模式特色。
- 郑在柏
- 关键词：五年制高等职业教育
- 五年制高职教育会计专业新课程体系构建研究被引量：1
- 2009年
- 本文遵循"能力本位"观课程论,从专业培养目标的定位入手,本着"依托社会、寻找规律、形成特色、提升质量"的原则,坚持"以职业入门资格为基础,以专业岗位职业能力为指向,以高等职业教育培养规格为标志"构建会计专业新课程体系;坚持"重点保障,统筹兼顾",以主要专业岗位群的知识、技能、素质、态度要求构建核心专业课程体系,以次要和其他专业岗位群为基础构建专业扩展课程体系和选修课程体系。
- 郑在柏
- 关键词：会计专业能力本位课程体系
