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宋宜梅

作品数：1 被引量：12H指数：1
供职机构：烟台师范学院心理与教育学院更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

题名
作者

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇师专
  • 1篇小学教师
  • 1篇目标设置理论
  • 1篇教师
  • 1篇教师评价
  • 1篇教师专业
  • 1篇教师专业发展

机构

  • 1篇烟台师范学院

作者

  • 1篇宋宜梅
  • 1篇张光旭
  • 1篇王秀梅

传媒

  • 1篇教育探索

年份

  • 1篇2003
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
相关度排序
关于现行教师评价方式对中小学教师激励作用的调查研究被引量：12
2003年
调查现行中小学教师评价方式对教师专业发展、责任意识等方面的影响发现:相当一部分教师认为,现行评价方式增强了教师的责任感,促进了教师的专业发展;评价结果反馈情况直接影响到教师专业的发展,标准来源、具体性、难度水平对教师专业发展有间接影响;标准来源直接影响到教师的责任意识,标准的具体性、难度水平对教师的责任意识有间接影响。因此建议:教师要真正参与到评价标准的制定中;要制定具体、有适当挑战性的评价标准;要注重对评价结果的及时反馈和有效沟通。
张光旭王秀梅宋宜梅
关键词：教师评价教师专业发展目标设置理论
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