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宋颖洁

作品数:12 被引量:8H指数:2
供职机构:河北建筑工程学院更多>>
发文基金:河北省教育厅人文社会科学研究项目河北省高等学校英语教学改革研究项目更多>>
相关领域:语言文字文化科学自动化与计算机技术交通运输工程更多>>

文献类型

  • 8篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学
  • 4篇语言文字
  • 1篇交通运输工程
  • 1篇政治法律

主题

  • 3篇教学
  • 2篇英语
  • 2篇商务
  • 2篇教育
  • 1篇大学英语
  • 1篇大学英语教学
  • 1篇动机
  • 1篇动机理论
  • 1篇兜底
  • 1篇新型城镇化
  • 1篇英语教学
  • 1篇语用功能
  • 1篇指路标志
  • 1篇人文
  • 1篇人文素质
  • 1篇人文素质教育
  • 1篇商务合同
  • 1篇商务合同翻译
  • 1篇商务口译
  • 1篇商务英语

机构

  • 8篇河北建筑工程...

作者

  • 8篇宋颖洁
  • 2篇郑霄雁
  • 2篇乔青水
  • 1篇孙慧
  • 1篇杨柳
  • 1篇高凌霄
  • 1篇戈芮卿
  • 1篇王建君

传媒

  • 2篇商场现代化
  • 2篇中国成人教育
  • 1篇人民论坛
  • 1篇科技风
  • 1篇城市地理
  • 1篇学周刊(下旬...

年份

  • 1篇2019
  • 1篇2017
  • 2篇2016
  • 1篇2014
  • 1篇2011
  • 2篇2007
12 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
城市快速路指路标志及管理性标志双语设计研究
2016年
快速路作为城市道路的重要组成部分之一对缓解城市道路的压力起着重要作用。快速路的基本要求是速度快,稳定性强,效率高,有利于为经济发展打下基础。作为快速路系统的重要组成部分交通标志的设置需要具有科学性,可行性,和人性化。前两者主要取决于其设置是否符合驾驶员的认识性和实际行车要求,后者取决于是否满足国内外驾驶员在市区的出行需求。
宋颖洁马江平
关键词:城市快速路
文学与人文和创新素质教育
2011年
在当今高校教育体系中,人文与创新素质教育被提到了非常重要的位置上,而文学只有和人文教育与素质教育相结合,才能发挥其积极的作用。作为语言教师,我们应该更加重视文学教育与素质教育相结合。本文从人文和创新教育两方面来考察文学与素质教育的关系。
杨柳王建君宋颖洁
关键词:文学人文素质教育创新素质教育
谈商务口译中模糊策略的语用功能被引量:1
2007年
拟从信息处理、缓和气氛、自我保护三个主要方面来阐述商务口译中模糊修辞的语用功能,旨在发挥其建设性作用,促进商务口译技巧的进一步完善和发展。
宋颖洁郑霄雁
关键词:商务英语语用功能
浅谈商务合同翻译被引量:2
2007年
国际商贸合同是进行对外经贸活动的必经环节,其中的商务合同中英文译本起到了关键的作用。本文从商务合同的文本特征出发,对商务合同的翻译程序和翻译准则进行了论述,旨在探讨如何进一步提高商务合同的翻译质量。
郑霄雁宋颖洁
关键词:商务合同文本特征翻译程序翻译准则
非正式与偶发学习理论对成人教育实践的启示被引量:1
2017年
非正式与偶发学习是成人学习的主要方式之一,与人们的日常社会生活互融互动,是一种批判性思考的过程,与正式学习相互关联、相互依存。成人教育机构和工作者应该注意学习的非正式性,着重培养学员的批判性思维,使得成人正式学习和非正式学习有效协调整合,进而整体性提高成人教育水平。
宋颖洁孙慧
关键词:成人教育教学改革
如何发挥社会救助的兜底作用
2016年
在我国新型城镇化建设中,切实发挥社会救助的兜底作用,是城乡一体化发展、构建和谐民生的基本保障。但是,我国社会救助的步伐并没有紧跟城镇化建设步伐,社会救助问题频频出现。因此,要推进实现城乡社会救助一体化,明确社会救助问题的制度根源和制度改革的瓶颈约束是前提,消除城乡二元结构、健全相关制度体系是重点任务。
乔青水宋颖洁
关键词:新型城镇化社会救助
试论成就动机理论对大学英语教学的启示被引量:2
2014年
阿特金森的成就动机理论对于教育有着极大的实践意义。其理论及量化成就动机公式对大学英语教学的各个环节有着巨大的指导作用。本文就理工科院校非英语专业学生的学习动机,阿特金森的成就动机理论对大学英语教学要素的理论实践意义,即教师、教材、教学方法和教学活动四个方面。
戈芮卿宋颖洁
关键词:成就动机理论大学英语教学
外语教师在翻转课堂中的引导作用
2019年
翻转课堂最能体现学生和教师之间交流和互动的教学模式,教学流程的转变。高效率的英语翻转课堂离不开教师的设计,英语教师的语言能力,知识结构,以及即将要达到的教学目标是翻转课堂的核心。如何充分发挥好外语教师在课堂上的作用,是实现智慧课堂的核心。
乔青水宋颖洁高凌霄
关键词:教学设计
共1页<1>
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