李雪冰
- 作品数：14 被引量：15H指数：2
- 供职机构：吉林电子信息职业技术学院更多>>
- 发文基金：中国高等职业技术教育研究会“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术建筑科学经济管理更多>>
- 卡通玩偶
- 1.本外观设计产品的名称：卡通玩偶。;2.本外观设计产品的用途：本外观设计产品用于作为摆设、装饰、玩具、文具、教育用品、企业吉祥物、挂饰。;3.本外观设计产品的设计要点：在于形状。;4.最能表明设计要点的图片或照片：设计...
- 李雪冰李人杰卢玲杨天昊
- 浅谈高职动漫学生的职业素养培养
- 2014年
- 随着高职毕业生就业形势日益严峻,动漫专业学生职业素养的培养在高职教育工作的比重越发重要。职业素养具有丰富的内涵,良好的职业素养对于提高高职学生的就业竞争力具有重要的意义。文章通过调查同类高职动漫专业学生的职业素养现状,分析了高职院校动漫专业学生职业素养的现状及特点,并对如何培养良好职业素养的方法和途径问题进行了探讨。
- 李雪冰
- 关键词：高职
- 高职院校3DS MAX课程教学改革探索被引量：2
- 2014年
- 3DS MAX课程广泛应用于室内设计、建筑表现、广告制作、游戏制作等领域。但该软件功能强大的同时又因过于复杂使得教学效果一直不甚理想。在教学过程中,如何将专业知识和软件技术结合起来进行教学,如何使学生具有更强的社会适应能力,是教师在该课程教学中的一个难题,本文从3D MAX课程教学中的现状入手,针对教学过程中存在的问题,探讨3D MAX课程的定位,在教学内容、教学方法、考核手段等方面深入分析与探讨,找出当前存在的问题,提出适合本课程的教学方法。
- 李雪冰
- 关键词：教学内容教学方法与手段
- 高职专业项目化的探索与研究——以动漫制作技术专业为例
- 2017年
- 以岗位应用能力为主线,以工作任务为依据设置专业课程,并在课程开发中侧重职业能力、职业素养的培养。使专业技能训练与相关学科内容,以及行业需求相结合,形成系统的动漫制作技术专业教、学、做一体化的整体方法体系。以此提升学生的职业能力和职业素养,全面提升就业竞争力。提出基于高职动漫制作技术专业特色的专业项目化改革。
- 李雪冰
- 关键词：课程改革课程体系
- 高职动漫专业学习领域课程设计与教学资源动画库建设的结合被引量：5
- 2014年
- 结合教学资源动画库的建设工作与高职动漫专业课程内容设计,既能培养学生的创新能力、合作意识以及独立解决问题的能力,又可以加快动画库建设的步伐;既能强化学生的实际操作能力,又突破了传统课堂中的"虚拟情境"教学模式。丰富学生的感性经验,培养学生实践能力,最终达到既有效地完成教学目标,又能逐步完成教学资源动画库建设的双重任务。
- 李雪冰
- 关键词：课程设计
- 浅谈动漫教学中理论知识和实践训练的科学结合被引量：3
- 2009年
- 在近年来动漫专业大发展中,理论知识和实践训练相结合的教学方式越来越为广大教育人员所采用,笔者在一线教学工作中,坚持二者相结合的教学方法,收到了较好的实际效果。
- 李雪冰
- 关键词：动漫教学
- 浅谈高职动漫专业(建筑可视化方向)立体构成课程教学改革
- 2014年
- 立体构成是一门研究物体在空间中的立体形态分布法则的学科。将构成物体的各种材料,分解成点线面等结构,并按照力学、逻辑、美学等规则在空间中组合起来,而如何更科学更合理的揭开立体造型的基本规律,阐明立体设计的基本原理,就是立体构成学科要探讨与研究的课题。
- 李雪冰
- 关键词：教学改革
- “抛锚式”教学模式在FLASH二维动画课程中的应用
- 2014年
- "抛锚式"教学模式是以技术学为基础的,建构主义理论在日常教学方法中的应用。传统的教学模式已不能满足时代的需要,本文对"抛锚式"教学模式引入FLASH二维动画课程中的具体应用进行分析,希望相关研究能起抛砖引玉的作用。
- 李雪冰
- 巧用照相手机搜集多媒体课件素材
- 2010年
- 用多媒体辅助教学可以显著提高教学效率和教学质量，因此，各类学校都投入大量的资金装备多媒体教室，有相当一部分教师在使用多媒体进行辅助授课。但这些教师普遍感觉，在制作多媒体课件时缺少与教材配套的视频录像和实物图片，这些素材的搜集需要教师拍摄、整理、上传。但在生活中，我们不可能时时刻刻带着摄像机、照相机，无意间遇到非常好的教学素材，白白错过机会感觉很可惜，这时带照相功能的手机就可以派上用场了，利用它可以拍摄、上传多媒体课件影像素材。
- 马银徽李雪冰
- 关键词：多媒体辅助教学课件素材照相手机多媒体课件多媒体教室
- “案例+任务驱动”教学方法在MAYA教学中的应用被引量：2
- 2015年
- MAYA软件是现在最为流行的顶级三维动画软件,其强大的动画设计、材质渲染、特效制作等功能,使其在视觉设计、动画制作、影视表现领域的地位卓著。这款功能强大的软件,因其操作复杂,命令繁杂使其学习起来也异常困难。常规教学是集中理论知识的讲解,再进行实例的演练,往往会造成学生前后知识点不能够很好地衔接起来,缺乏学习自信力。本文探讨的"案例+任务驱动"教学法,是一种以案例加强教学的表现形式和教学效果,以任务驱动学习结果检测和对学习的总结,能够达到"学"与"练"同时并举,彻底改变学生的学习方式与状态的教学方法。
- 李雪冰
- 关键词：MAYA教学方法
