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毛光寿

作品数：16 被引量：22H指数：2
供职机构：浙江省永嘉县教研室更多>>
相关领域：文化科学理学更多>>

合作作者

文献类型

  • 13篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 14篇文化科学

主题

  • 11篇教学
  • 10篇数学
  • 6篇课程
  • 5篇教师
  • 3篇数学教学
  • 3篇数学课
  • 3篇教育
  • 3篇课程标准
  • 2篇学问
  • 2篇师专
  • 2篇数学教师
  • 2篇数学课程
  • 2篇数学课程标准
  • 2篇数学问题
  • 2篇思维
  • 2篇老师
  • 2篇教师专业
  • 2篇教师专业发展
  • 2篇教学背景
  • 2篇教学内容

机构

  • 8篇浙江师范大学
  • 6篇浙江省永嘉县...
  • 2篇永嘉县上塘中...

作者

  • 14篇毛光寿
  • 1篇李福军
  • 1篇陈重阳
  • 1篇陈建尧
  • 1篇张金良

传媒

  • 2篇数学教学通讯...
  • 2篇浙江教学研究
  • 2篇数学教育研究
  • 1篇中学数学研究
  • 1篇数学通报
  • 1篇中学数学教学
  • 1篇中学数学月刊
  • 1篇中学教研（数...
  • 1篇数学教学研究
  • 1篇中学数学教育...

年份

  • 1篇2009
  • 1篇2008
  • 2篇2006
  • 7篇2005
  • 3篇2004
共 16 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
数学作文的教学尝试与探索被引量：11
2005年
毛光寿陈重阳
关键词：数学作文教学尝试数学学科数学本质合数数学问题
实施班内分层教学的尝试与做法被引量：1
2006年
《全日制义务教育数学课程标准》在其基本理念中阐述道：“不同的人在数学上得到不同的发展”．所谓“不同的人在数学上得到不同的发展”就是指数学教学应当面对每一个学生，适应每一个学生的需要，让每一个学生都有机会接触、了解、钻研自己感兴趣的数学问题，以最大限度地开启每一个学生的智慧潜能．如何才能体现这样的教学理念呢？在班内实施分层教学是一个行之有效的教学策略．通常情况下，班内分层教学是指在不打乱原班级编制的情况下，通过对学生、教学内容等进行分层，对不同层次的学生区别施教．
朱新余毛光寿
关键词：班内分层教学《全日制义务教育数学课程标准》数学教学数学问题教学理念教学内容
两位数学教师专业发展的叙事探究
目前，教师的专业发展已成为教师教育实践的主流话语，也是国内外教育研究的热点。初中数学教师在专业发展中，要注意哪些特有的学科修养?如何快速地促进专业发展?怎样成为数学教学的名师?这些，都是数学教师和培训者急于探索的问题。 ...
毛光寿
关键词：中学数学教师教师培训教师专业发展
文献传递
教师专业发展的理论综述
2004年
20世纪60年代以后，随着国际终身教育思潮的兴起，世界范围内教育改革的不断深入以及对教师质量要求的不断提高，教师的专业发展已成为国际师范教育改革的核心。成为国际教育界的研究热点。随着改革开放的不断深入和社会的持续发展，以及新课程计划、课程标准和新教材的开始实施，教师的专业发展已经成为我国教师教育改革的一个重要取向，也必将成为教师教育实践和研究的主流话语。
毛光寿
关键词：教师专业发展教师教育改革教师质量师范教育改革国际教育国教
新课程理念在一堂几何课中的体现
2004年
2003年11月21日，上虞市初中数学新课程教学研讨会在沥海镇中学举行．参加会议的是来自该市的初中骨干教师与浙江师范大学2002级全体教育硕士(数学)、上虞市春晖外国语学校的郦兴江老师所上的观摩课《角的特殊关系》，引起了与会教师的关注与思考．郦老师上课，不仅语言风趣。
张金良毛光寿李福军
关键词：课程理念数学教学几何学思维能力
老师,我能再考一次吗?
2005年
全建平毛光寿
关键词：老师教学背景身心发展新课改不平衡
构建新课标下的“数感”——谈《100万有多大》的教学实践
2005年
李子法毛光寿
关键词：数感教学实践数学课程标准抽象思维语言学
四两拨千斤,复习高效率——透视高考线性规划问题新趋势
2009年
数学思想方法是数学的精髓与灵魂．线性规划的内容蕴涵着数形结合思想、最优化思想、算法思想、函数与方程思想、化归思想、动态思想和建模思想等．学生在这些思想的引导下，借助于不等式的几何意义、函数图象、平面区域的直观性更易于解决线性规划等实际问题．现结合近年的高考情况，介绍线性规划问题的两大基本题型与四大命题新趋势．
周瑛毛光寿
关键词：线性规划问题高考复习数形结合思想函数图象
“张曼勾股定理”——勾股定理教学案例
2006年
1案例背景 张曼，何许人也？他既不是数学家，也不是数学教育家，甚至连数学教师也不是，他只是一个普通的初二学生．这个“定理”的得出实属偶然．但是，这个案例，却给我们许多启示．
林秀毛光寿
关键词：教学案例勾股定理数学教育家初二学生数学家
老师,我能再考一次吗?
2005年
金建平毛光寿
关键词：老师教学背景不平衡一刀切差生
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共2页<12>
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