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杨晓宁

作品数:24 被引量:89H指数:5
供职机构:大连大学更多>>
发文基金:辽宁省社会科学规划基金辽宁省教育科学规划课题更多>>
相关领域:文化科学经济管理社会学哲学宗教更多>>

文献类型

  • 20篇中文期刊文章

领域

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  • 5篇经济管理
  • 4篇哲学宗教
  • 4篇社会学
  • 1篇环境科学与工...
  • 1篇政治法律

主题

  • 5篇大学生
  • 5篇社会
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  • 4篇主义
  • 3篇哲学
  • 3篇社会性
  • 3篇社会性别
  • 3篇社会主义
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  • 3篇媒体
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  • 2篇政治
  • 2篇社会主义核心
  • 2篇社会主义核心...
  • 2篇社会主义核心...
  • 2篇女性
  • 2篇女性主义
  • 2篇自媒体时代

机构

  • 20篇大连大学
  • 2篇临沂师范学院
  • 1篇辽宁师范大学
  • 1篇临沂大学

作者

  • 20篇杨晓宁
  • 3篇孔伟
  • 2篇郭燕
  • 1篇黄金声
  • 1篇王洪斌
  • 1篇马毅
  • 1篇李萍
  • 1篇张敏
  • 1篇刘岩
  • 1篇李诗琪

传媒

  • 6篇大连大学学报
  • 1篇当代世界与社...
  • 1篇设计艺术
  • 1篇学术交流
  • 1篇北方论丛
  • 1篇实践(思想理...
  • 1篇中学政治教学...
  • 1篇辽宁师范大学...
  • 1篇黑河学刊
  • 1篇临沂师范学院...
  • 1篇辽宁教育研究
  • 1篇广州大学学报...
  • 1篇中国教师
  • 1篇时代人物
  • 1篇新西部(中旬...

年份

  • 1篇2022
  • 1篇2017
  • 2篇2015
  • 2篇2013
  • 1篇2009
  • 1篇2008
  • 2篇2007
  • 2篇2006
  • 2篇2005
  • 1篇2004
  • 3篇2003
  • 1篇2001
  • 1篇1999
24 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
略论中国传统“民本观”的现代价值被引量:3
2005年
民本思想是中国优秀传统文化宝库中重要的思想资源,它对中国历史的发展起了一定的积极作用。传统的民本思想中蕴藏着可贵的民主思想萌芽,对今天的政治、文化建设仍有重要的借鉴意义。
孔伟杨晓宁
关键词:民本思想民主思想
大学生自媒体主体意识现状分析被引量:5
2015年
"自媒体主体意识"是指自媒体传播者对自身的媒体主体角色、行为后果与社会责任的理性自觉。调查显示,大学生群体在参与自媒体传播活动时,往往缺乏主体自觉,忽略了作为自媒体人的责任和使命,以及职业素养、道德自律与政治意识。为此,必须强化大学生自媒体传播中的主体意识和责任意识教育;积极引导大学生树立正确的价值观和价值评价标准;着力培养大学生的公民意识和政治意识。
杨晓宁郭燕
关键词:大学生自媒体
浅析自媒体时代大学生媒体主体意识被引量:2
2015年
中国已进入自媒体时代,但身处其中的人们却对其少有清醒认识。特别是作为自媒体生力军的大学生们对自媒体"传受一体化"的特性更是缺乏清醒的认识。虽然参与其中,却缺乏主体自觉。为此,必须强化大学生自媒体传播中的主体意识和责任意识教育,积极引导大学生树立正确的价值观和价值评价标准,着力培养大学生的公民意识和政治意识。
杨晓宁郭燕
关键词:大学生自媒体
女性的“全面发展”与人的“全面发展”被引量:1
2004年
女性的"全面发展"实则就是人的"全面发展",与人的"全面发展"是同一过程。但由于女性的特殊历史地位,又使二者之间产生了相互作用、互为前提的辩证关系。因为在现实生活中,女性解放与发展的程度比男性要低。也正是在这个意义上,女性解放才成为了衡量人的解放的"天然尺度"。所以,只有处于社会底层的女性得到"全面发展",才能真正实现人的"全面发展"。
杨晓宁李萍
“社会性别”概念辨析被引量:9
2003年
“社会性别”概念从产生开始,其涵义就伴随女性主义理论的不断拓展而在不断扩大。它是一种社会关系,一种社会结构,是表示权力关系的一种途径。“社会性别”概念作为女权主义运动中一定时期的产物,既具有革命性的积极意义,也必然有其时代的局限性,并在后现代主义的影响下发生了向后现代主义的转向。
杨晓宁孔伟
关键词:社会性别女性主义后现代主义
核心价值观融入“马克思主义基本原理”教学路径探析被引量:2
2013年
"十八大报告"第一次用24个字高度概括了社会主义核心价值观的基本内涵,高校思政课作为大学生思想政治工作的主渠道、主阵地,在强化核心价值观教育中责无旁贷。但要切实推进核心价值观生动进课堂,扎实进头脑,必须在三个方面下功夫:一是在明确教学目标基础上,突出价值观教育;二是在明晰社会主义核心价值观逻辑内涵的基础上,凸显社会主义核心价值观教育;三是在多样化的实践教学基础上,凸显社会主义核心价值观的认同教育。
杨晓宁
关键词:社会主义核心价值观大学生价值观教育
读懂马克思——“马克思哲学原理”课教学的哲学思考被引量:1
2005年
马克思哲学是在对人类历史的深刻理解中实现其世界观、历史观、真理观和价值观的统一的。传统哲学教学框架不可能涵盖这一哲学体系的丰富性和深刻性。马克思经典著作则能映现出马克思哲学特定时期所关注的问题及发展水平,展示马克思哲学的现实性和具体性。解读马克思,可以避免哲学教学的空泛,增加马克思哲学的说服力和感染力;还可以使我们发现和捕捉马克思哲学的真正问题及实质所在,从而开辟马克思哲学的新意义、新诠释,彰显马克思哲学的新境界。为此,我们应从马克思哲学的原创点出发,重树教学理念,强化人格塑造与思维培养;重建教材体系,凸显人性教育;开新教学模式,体现育人为本。
杨晓宁
关键词:人性教育哲学思维育人为本
对女性主义社会性别概念的哲学透视被引量:13
2003年
"社会性别"概念是女权主义理论的核心概念。后现代理论并不能克服女权主义理论及社会性别理论的局限性。而且,由于后现代理论自身的缺陷,它决不会引导女性走向最终的解放。
杨晓宁
关键词:社会性别女性主义妇女运动后现代主义
“两个确立”的三重必然性
2022年
党的十九届六中全会创造性做出“两个确立”的重大判断,是党的十八大以来具有开拓创新性的理论成果。“两个确立”是对马克思主义政党学说的承继和发展,是从百年来中国共产党领导中国革命、建设、改革发展实践中得出的必然结论,也是我们向着第二个百年奋斗目标奋勇进军的必然选择和重要保证。“两个确立”的提出,使实现“第二个百年奋斗目标”有了政治领导核心和科学理论指导。
杨晓宁张敏
关键词:历史必然性现实必然性
用科学发展观指导高校思想政治教育
2009年
科学发展观是我们党执政理念的升华和全面建设小康社会、实现现代化的根本指针,也是高校思想政治工作的科学指南。只有用科学发展观指导思想政治教育,才能充分认识和把握思想政治教育的地位、作用和内涵,更好地实现思想政治教育工作的育人目标。
杨晓宁
关键词:科学发展观高校思想政治工作思想政治教育工作执政理念育人目标
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