您的位置: 专家智库 > >

文献类型

  • 8篇中文期刊文章

领域

  • 7篇文化科学
  • 1篇经济管理

主题

  • 6篇教育
  • 3篇大学生
  • 3篇高职
  • 3篇高等教育
  • 2篇大学生文化
  • 2篇大学生文化素...
  • 2篇大学生文化素...
  • 2篇学生文化
  • 2篇学生文化素质
  • 2篇学生文化素质...
  • 2篇职教
  • 2篇素质教育
  • 2篇文化
  • 2篇文化素质
  • 2篇文化素质教育
  • 2篇衔接
  • 2篇课程
  • 2篇课程衔接
  • 2篇高职教育
  • 1篇大学生创业

机构

  • 8篇河北职业技术...

作者

  • 8篇高原
  • 4篇曹晔
  • 3篇庞海珍
  • 2篇宁永红
  • 1篇王宏艳
  • 1篇张洪珍
  • 1篇杜晓东
  • 1篇马爱林
  • 1篇岳丽君
  • 1篇罗永华
  • 1篇赵友
  • 1篇朱宝昌
  • 1篇李香艳
  • 1篇马四顺
  • 1篇高玉峰

传媒

  • 2篇河北职业技术...
  • 1篇教育与职业
  • 1篇职业技术教育
  • 1篇农业图书情报...
  • 1篇职教通讯(常...
  • 1篇河北农业大学...
  • 1篇河南职业技术...

年份

  • 2篇2003
  • 3篇2002
  • 1篇2001
  • 2篇2000
8 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
我国高等教育大众化面临的问题及对策
2002年
在我国走向高等教育大众化的进程中 ,面临高等教育教学质量下降、大学生就业形势严峻、高等教育公平受到冲击、高等教育软硬件资源不足 ,等等问题 ,必须采取相应的对策加以解决。对策的实施须从实行多元化办学体制、建立高等教育质量监控体系、培养大学生创业能力、提高大学教师的素养等方面入手 。
高原庞海珍岳丽君李香艳王宏艳
关键词:高等教育高等教育大众化大学生创业能力教育质量监控体系
探索教学管理新模式 培养创新型人才被引量:5
2002年
教学管理是一种整合教学资源的动态活动,创新人才的培养必然要求管理观念、管理体制和运行机制与其相适应.本文分析了现行教学管理对创新人才培养的制约因素,就适应创新人才培养对教学管理模式进行了一些探索,并阐述了新管理模式的保障体系.
宁永红马爱林曹晔高原张洪珍
关键词:教学管理管理思想高校
1995年以来我国大学生文化素质教育研究热点问题综述被引量:9
2000年
对 1 995年以来我国教育理论界关于大学生文化素质教育研究的若干热点问题进行了分析、研究、归纳。关于我国大学生文化素质教育实施背景及途径的观点较为统一、成熟 ,而关于科学教育与人文教育的关系、文化素质教育与素质教育的关系等一些较为抽象的深层理论问题 。
高原
关键词:高等教育改革文化素质教育大学生素质教育
中、高职课程如何有效衔接被引量:3
2002年
中、高职衔接是我国职业教育发展中不可回避的问题,它直接涉及职业教育办学效益和办学质量.在中高职衔接环节中课程衔接是其核心和落脚点,然而长期以来,中、高职课程衔接始终存在错位和震荡,其原因不仅在于衔接本身,而且主要在于我国职业教育的整体办学体制尚未健全,许多环节尚未步入良性循环轨道.因此,有必要就中、高职课程衔接展开论述.
高原曹晔朱宝昌罗永华
关键词:职业教育课程衔接办学质量办学体制
高校图书馆影响大学生文化素质教育因素分析
2001年
大学图书馆作为高等学校校园文化建设的重要组成部分,应该成为文化素质教育系统工程中的重要环节,在大学生文化素质教育中发挥其不可替代的作用。然而,图书馆在文献布局、馆员素质以及价值观念等方面出现了偏失,从而影响了自身作用和功能的发挥。图书馆应克服这些不利因素,全力配合文化素质教育,为提高大学生的综合素质做出应有的贡献。
庞海珍高原
关键词:高等教育文化素质教育
知识经济给农民带来的挑战与机遇
2000年
高原庞海珍赵友杜晓东
关键词:农民劳动者图书馆事业发展
中、高职课程衔接制约因素分析及对策被引量:17
2003年
课程衔接是中、高职衔接的核心和落脚点,中、高职衔接实质上就是二者课程相互承接、相互分工以及不重复浪费的一种有机结合的状态.然而,长期以来,中、高职课程衔接始终存在震荡,制约了职业教育的健康发展,降低了整体的办学效益.分析中、高职课程衔接震荡的根本原因,从实质上实现两者的有机结合,已是势在必行.
高原曹晔马四顺
关键词:中职教育高职教育课程衔接课程开发
我国高职人才培养模式构建的问题与对策被引量:39
2003年
目前,我国高职教育生源结构混杂、起点不一,培养目标定位不准,教学环节未脱离学科体系窠臼等问题,造成高职人才培养模式的不完善,难以保证人才培养质量,也影响高职教育的持续发展。可采取分类培养、推进学分制和弹性学制、改革专业建设和课程建设模式,在普通高中及中等职业教育实行不同层次的分流培养等途径解决这些问题。
高原曹晔高玉峰宁永红
关键词:高职教育学分制
共1页<1>
聚类工具0