郭月兰
- 作品数：9 被引量：81H指数：5
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- 发文基金：国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学机械工程更多>>
- 职业教育研究的新视角:工作思维模式——以机械类专业人员为例
- 2016年
- 在职业教育研究领域,对职业世界的分析主要是以从业人员的外显职业活动为抓手,而对从业人员内在工作思维模式的研究则凤毛麟角。通过对5个机械加工企业20名从业人员和8所职业院校12位专业课教师的深度访谈,对机械类人员内在工作思维模式进行探索,发现机械类从业人员普遍具有积极的职业定位思维、想象性空间思维、特定岗位的操作思维、条理性逻辑思维、默会性直觉思维、行业特有的工程思维、客户至上的服务性思维。
- 郭月兰
- 工作分析:职业教育亟待研究的课程开发方法被引量：3
- 2015年
- 工作分析是人力资源管理的核心理论,在人力资源管理的各项活动中扮演着重要角色,近年来,在职业教育课程理论研究方面受到重视。工作分析是课程开发的主要技术,为职业教育培养目标定位、课程设置安排、课程内容选择和教学组织实施提供重要参考,是职业教育中亟待关注的研究领域。教育行政部门、分析专家、企业专家和学校教师是工作分析的主体,理应各司其职,确保工作分析在课程开发中的科学性。
- 郭月兰徐彬
- 关键词：职业教育课程开发
- 老年大学学员学习需求调研报告——以上海市X老年大学为例被引量：10
- 2015年
- 了解老年大学学员的学习需求,是不断完善老年大学课程建设的重要依据。本调查依据上海市X老年大学中现行课程的种类和名称,对其56个班级的学员进行问卷调查,分析了X老年大学学员的学习需求特点,并为其以后的课程建设提出了相关对策。
- 江曼莉郭月兰
- 关键词：课程建设
- 多样化——职业教育办学形态的基本特征被引量：5
- 2014年
- 我国职业教育办学形态经历了家传世学、学徒制教育、学校职业教育和多样化办学形态并存的过程,逐步从单一化走向多样化。从实然层面的历史发展脉络和应然层面的学理性分析可以得出,多样化是我国职业教育办学形态的基本特征。多样化办学形态的存在离不开完善的保障机制,需要从理念、资金和制度等角度加以保障。
- 郭月兰徐国庆
- 关键词：职业教育
- 中等职业教育机械类专业课程体系设计研究
- 课程建设历来是职业教育建设的重点和难点,对中等职业教育机械类专业课程体系设计的研究是在一般课程论基础上的专业课程论研究。它不仅是发展教育学一般课程理论的需要,也是促进职业教育专业课程论发展的需要。借上海市课程改革的趋势,...
- 郭月兰
- 关键词：中职思维模式课程体系设计
- 文献传递
- 先前学习在职业培训中的认证及启示被引量：2
- 2014年
- 在先前学习认证的背景下,讨论先前经验和学习之间的关系。它是基于瑞典一个针对中老年人的保健部门中的在职培训以及先前学习认证而展开的。在在职培训中,先前学习认证是通过书面评估、讨论和批判性反思的方式实现的,同时先前学习认证也对在职培训有很大作用,可以给我国在职培训带来启示。
- 郭月兰
- 关键词：在职培训批判性反思
- 农民工培训与就业中心:解决农民工就业问题的有效策略被引量：1
- 2014年
- 农民工培训与就业中心是劳务输入城市的政府专门为失业或无业农民工提供住宿、教育、培训和安排就业等服务的机构,它具有收容安置、职业教育与培训、就业推荐、业余进修、职业生涯指导等功能。作为具有社会系统工程和社会福利性工程性质的农民工培训与就业中心,是由政府主导、企业和培训机构参与,并以农民工自身为主体的,因此,它的成功推行和实施必须依靠政府、企业和培训机构以及农民工的共同努力。面对当前激烈的劳动力市场竞争和庞大的失业队伍,农民工培训与就业中心应成为提高农民工市场竞争力和就业机会的有效策略选择。
- 郭月兰
- 职业教育国家专业教学标准开发需求调研报告被引量：47
- 2014年
- 专业教学标准是职业教育课程的基础性文件,我国已启动国家专业教学标准的开发工作,职业院校既是参与方,也是用户方。为更好地把握职业院校对国家专业教学标准的需求,课题组从职校教师专业教学参与情况、已有专业教学标准开发与使用情况、国家专业教学标准开发必要性、紧迫性及相关建议等方面进行调研,揭示职业教育对国家专业教学标准的客观需求,调研职业院校对国家专业教学标准的主观需求,发现国家专业教学标准开发中一些潜在的问题。
- 徐国庆唐正玲郭月兰
- 汽车运用与维修专业国家专业教学标准开发的特殊问题研究被引量：5
- 2014年
- 对汽车运用与维修专业国家专业教学标准开发的特殊问题研究,不仅能使专业教学标准开发更好地和教学实践相吻合,而且能使专业教学标准开发在体现职业教育一般课程开发原理和技术的同时,更好地体现其专业人才培养特色。汽车运用与维修专业国家专业教学标准开发的特殊问题研究是从分析汽修人员职业活动的特殊性为出发点的,具体包括职业活动范围广、技术性和服务性相结合、日常性工作和特殊性工作相渗透、技能复杂程度差异大、技术更新速度快、技术标准要求高六个方面。这些特殊性在国家专业教学标准开发中的合理化设计是需要研究的问题。
- 郭月兰
- 关键词：汽车运用与维修专业
