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张建华

作品数：8 被引量：1H指数：1
供职机构：张家港市暨阳高级中学更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教更多>>

合作作者

文献类型

  • 7篇中文期刊文章

领域

  • 7篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 4篇教学
  • 3篇课程
  • 2篇设问
  • 2篇生物科学
  • 2篇生物学
  • 2篇生物学教学
  • 2篇教学策略
  • 1篇德育
  • 1篇德育方法
  • 1篇德育工作
  • 1篇底线
  • 1篇新课程实验
  • 1篇新课改
  • 1篇新课改实验
  • 1篇学习生物
  • 1篇知识
  • 1篇知识体系
  • 1篇生物课
  • 1篇生物课程
  • 1篇生物课程标准

机构

  • 7篇张家港市暨阳...

作者

  • 7篇张建华
  • 1篇瞿高海

传媒

  • 3篇中国教师
  • 1篇中学生物学
  • 1篇教学与管理（...
  • 1篇生物学杂志
  • 1篇生物学教学

年份

  • 1篇2010
  • 3篇2009
  • 3篇2008
共 8 条 记 录，以下是 1-7
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排序方式：
高中新课改实验的基本底线探究
2008年
2006年9月开始，全国已有广东、山东、海南、宁夏、江苏、天津等省（市、区）参加普通高中新课程实验。为了做好课改实验工作．教育部又专门下发了《关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》的文件，对新课改实验工作进一步提出了明确的要求。
张建华
关键词：课改实验新课程实验高中新课程新课改
试论德育方法在生物学教学中的运用被引量：1
2008年
学校的德育工作应该贯穿在整个教育教学过程中，榜样示范、陶冶教育、说服教育、实际锻炼、自我修养和评价等是常用的德育方法。德育方法不仅是实施德育影响的手段，而且也是指导、组织教学工作的基本原理和有效方法。生物学教学中藉以德育方法，更能顺利地实现教学目标，完成教学任务。
张建华
关键词：德育工作生物学教学教学工作教学目标教学任务
在探究中学习生物科学知识——“目标设问”教学策略解读
2008年
倡导探究性学习是初、高中生物课程标准的基本理念。生物科学作为由众多生物学事实和理论组成的知识体系，是在人们不断探究的过程中逐步发展起来的。探究也是学生认识生命世界、学习生物课程的有效方法之一。
张建华
关键词：生物课程标准科学知识设问知识体系生物科学
目标教学策略引领师生驶向理想的彼岸——江苏省张家港市暨阳高级中学“目标教学策略”解读
2009年
一、教育创新源于将“问题”当“课题” 2005年暑期，正是江苏省启动整体推进普通高中新课程改革实验工作的开局之年。暨阳高级中学针对学校原有的管理模式停留在粗放型的“应试教学”层面、师资队伍缺乏高层次的领军人才、德育工作成为形式和装饰、课堂教学普遍存在满堂灌等现实问题，组建了“暨阳高中学校文化管理工程”专家组，经过反复探讨、论证，制定了2005--2015年学校发展规划，
张建华瞿高海
关键词：教学策略课程改革实验工作师生
我教《细胞的能量“通货”——ATP》
2009年
2008年12月11日，在一年一度的张家港市第十届课堂教学改革经验交流会上，本人在张家港市乐余高级中学借班执教了一堂全市骨干教师送教下乡观摩研讨课。根据学校“目标教学策略”的课堂教学改革总策略，运用自行创立的“目标设问”教学策略，在多媒体课件辅助下，较好地完成了普通高中课程标准高中生物实验教科书（人民教育出版社）第一模块《分子与细胞》第五章第二节《细胞的能量“通货”——ATP》一节课的教学任务。
张建华
关键词：ATP细胞通货课堂教学改革教学策略
在设问情景中学习生物科学
2010年
叙述了生物教学中运用目标设问教学策略，科学合理地设置问题情境，引导学生思考分析问题．组织学生开展探究学习的具体做法。
张建华
关键词：问题情境生物学教学
试论“目标设问”教学策略的实践原则
2009年
"目标设问"教学策略是一种现代教学方法,在运用"目标设问"教学策略组织中学生物学课程的教学过程中,应坚持遵循主体性、民主性、尝试性、目标性、自主性、合作性、探究性、创新性的基本实践原则。
张建华
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