李朝晖
- 作品数：10 被引量：17H指数：2
- 供职机构：广西幼儿师范高等专科学校更多>>
- 发文基金：广西高校科学技术研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学文学政治法律更多>>
- 学生懈怠写作的社会原因探究被引量：1
- 2010年
- 在语文教学中,作文教学难是许多语文教师共同的切身感受。在作文教学中,尽管老师为激发学生的写作兴趣,提高学生的写作水平,煞费苦心、绞尽脑汁,付出了大量的精力和心血,可这还是剃头匠的担子——一头热,学生却不买账,仍是对作文兴趣不高,认为是一种“苦差使”，对作文充满了厌恶情绪，对待作文松懈懒惰，应付了事。每逢作文训练，学生随便弄出一篇文章敷衍了事。为了改变这种状况，寻求学生懈怠作文的原因，以便对症下药，
- 李朝晖
- 关键词：写作兴趣作文教学社会语文教师作文兴趣
- 幼儿教师核心素养养成策略研究被引量：11
- 2017年
- 当前,人们对学前教育质量要求越来越高,办好人民满意的学前教育,加强幼儿教师队伍建设,提高幼儿教师的核心素养是关键。通过调查了解,幼儿教师核心素养普遍缺乏,主要表现在综合知识素养不扎实,创新能力素养不强,信息化技术素养不高,合作意识素养不足四个方面。以"三个加强"提高综合知识素养,"三个树立"培养创新能力素养,"三大方式"提升信息化技术素养,"三个实践平台"强化合作素养是提高幼儿教师队伍质量的有效途径。
- 李朝晖
- 关键词：幼儿教师养成策略
- 核心素养视角下儿童文学教育价值目标失衡与重构被引量：1
- 2018年
- 儿童文学在培养学生发展核心素养中有独特作用。基于学生发展核心素养视角,当前儿童文学教育价值目标有所失衡,主要表现在偏离真诚的虚假价值目标、偏离善良的丑恶价值目标、偏离审美的庸俗价值目标三个方面。价值目标失衡的主要原因有社会原因、学校原因、家庭原因。儿童文学教育价值目标重构应从以下方面入手:坚持以"儿童"为中心,回归儿童天性;坚持以"阅读"为主题,回归生活本真;坚持以"教育"为导向,回归行为活动。
- 李朝晖
- 关键词：儿童文学
- 论幼教名师培养存在的问题与对策
- 2017年
- 幼教名师的培养培育对幼教事业的发展、幼儿教育质量具有重要作用和重大意义。为培养大批的幼教名师适应社会发展的需求,满足广大人民群众对高质量幼儿教育师资的热切期盼,必须加强顶层设计,为幼教名师的培养提供制度保障;努力完善人才培养方案,不断提高幼儿教师培养质量;着力构建职前职后一体化培养培训体系,不断提高幼儿教师培训实效。
- 李朝晖廖扬平
- 关键词：幼儿教育
- 民间艺术资源与《儿童文学》课程融合研究
- 2021年
- 《儿童文学》是学前教育专业学生一门文化基础课和专业课,课程立足学前教育专业学生的教学实际,通过学生系统的学习,了解、掌握儿童文学的基本知识和基本理论,培养学生具有鉴赏儿童文学作品和创编儿童文学的初步能力,充实、完善、提升学前教育专业学生的综合素质,为日后成为合格的幼儿教师做好知识、能力贮备。
- 李朝晖
- 关键词：文化基础课儿童文学作品学前教育专业幼儿教师课程融合民间艺术资源
- 孔子儿童教育思想的三重意蕴及现实反思
- 2019年
- 在孔子的只言片语或经典著作中零散地蕴藏着宝贵的儿童教育思想,很少为学术界关注。由"生物人"变成"社会人",将儿童带进一个"知性"世界;由"社会人"变成"道德人",将儿童带进一个"人性"世界;由"道德人"变成"自由人",将儿童带进一个"平等"世界。这是孔子儿童教育思想的三重意蕴。透过孔子儿童教育思想对反思当前儿童教育中存在的现实问题具有启发意义。
- 闫冰李朝晖
- 关键词：孔子儿童教育思想论语
- 少年儿童友善教育现状调查被引量：1
- 2019年
- 对中小学4位班主任的访谈结果表明:少年儿童友善教育有许多值得肯定的地方,但是也有不足之处。家庭、学校、社会三个层面在少年儿童友善教育方面都有较大的改进空间,坚持开放、协同、合作的原则,建立长效机制,将少年儿童友善教育融入生活,扎根实践,内化于心,外化于行,由内而外,由表及里,培养少年儿童行善、乐善、扬善,使他们成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
- 闫冰李朝晖许红星崔现花
- 关键词：少年儿童班主任
- 偏离与回归:重构儿童文学教育之多元价值被引量：2
- 2020年
- 儿童文学教育具有多元价值取向,体现在培养孩子真诚品质、塑造孩子友善品格、促进孩子身心健康、激发孩子想象力等多个方面。尽管人们对儿童文学认可度越来越高,但是在现代信息技术的冲击、市场需求导向的影响以及专业教育素养的缺失等因素综合作用的影响下,儿童文学的多元价值却逐渐偏离。从社会实际出发,结合儿童的行为认知特点以及成长与发展的需要,从三个方面提出儿童文学教育多元价值回归路径:坚持以“儿童”为中心,使儿童文学创作回归儿童需要;坚持以“阅读”为主题,使儿童文学阅读回归生活;坚持以“教育”为根本,使儿童文学教育回归教学。从而更好地发挥儿童文学教育的多元价值,促进儿童健康成长和全面发展。
- 李朝晖
- 关键词：儿童文学儿童文学教育
