周琪
- 作品数：14 被引量：48H指数：4
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- 发文基金：河北省社会科学发展研究课题秦皇岛市社科联课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
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- 农村职业学校专业教师培养培训的STW模式构建
- 2015年
- 针对农村职业学校教师补充困难、队伍不稳、素质不高的现状,借鉴国外STW(从学校到工作)框架的四种模式,根据农村职业学校教师队伍的实际情况,按照教师教育发展的新要求,初步构建了我国农村职业学校专业教师发展的STW模式,并提出了有效实施新模式的保障措施,从而为农村职业学校建立起留得住、用得上、干得好的专业化教师队伍,推动农村职业学校健康、持续发展,为社会主义新农村建设和农业现代化提供人力资源保障。
- 周琪曹晔盛子强
- 关键词：农村专业教师STW
- 论职业教育专业问题研究的理论立场及其建设转向被引量：17
- 2015年
- 专业的概念自引入我国后历经长期的演变,已成为我国教育研究和实践中的重要概念。职业教育专业不同于普通教育中的专业概念,有其独特的属性和建设特征,必须密切联系地方产业结构、职业变化而不断调整。专业(集)群是对传统专业组织形式的突破,提高了职业教育服务经济发展的能力。但作为一个新型概念体系,同时存在研究的现实需求与理论不足,有待深入探讨分析,推动产教融合在不同层面上的制度创新。
- 魏明周琪
- 关键词：职业教育专业群专业集群
- 中等职业教育教师队伍建设:困境、成因与建议被引量：7
- 2015年
- 职业教育是跨界教育,教师队伍建设受制的因素多、难度大,与其他类型教育相比,教师队伍建设的基础也较差,在很大程度上制约了职业教育的发展。因此,系统分析当前我国中等职业教育教师队伍建设中存在的问题及产生的不利影响,深入分析问题产生的原因,提出解决问题的对策建议,就显得尤为重要。
- 盛子强辛彦怀周琪
- 关键词：中等职业教育教师队伍
- 从传统到建构:现代职业教育质量评价的范式转换被引量：2
- 2016年
- 教育评价理论大致经历了测量时代、描述时代、判断时代和建构时代四个阶段。我国职业教育质量评价范式基本停留在以描述和判断为主的传统评价范式阶段,这种传统评价范式关注客观事实和结果,其行政性、指令性、权威性凸显,忽略了利益相关者的愿望和诉求,难以满足现代社会价值多元化的现实需求。基于协商机制的建构主义评价范式强调对人性的尊重和价值多元理念,其全新的哲学范式与方法论对改进我国现代职业教育质量评价工作具有重要的指导价值。
- 孙芳芳周琪
- 关键词：现代职业教育范式转换
- 认知学徒制背景下职教师资培养范式转换研究被引量：5
- 2015年
- 鉴于"知行分离""零整分离"和"形实分离"问题,职教师资培养的"学科范式"招致学界普遍质疑。在吸收传统学徒制示范、指导等合理内核基础之上,认知学徒制为职教师资培养提供了一种全新的范式,基于师范技能习得的"亲知""默会"等属性,"认知学徒范式"成为职教师资培养新的选择。
- 路宝利刘延翠盛子强周琪
- 关键词：认知学徒制职教师资培养范式
- 基于农业现代化的农业职业教育发展对策研究被引量：8
- 2017年
- 农业现代化是当前我国"三农"工作的重中之重。重点分析农业现代化过程中五种类型人才的需求状况,并结合农业职业教育特点,提出基于农业现代化背景下发展现代农业职业教育的对策。
- 盛子强周琪刘丽梅
- 关键词：农业现代化职业教育
- 区域一体化职业培训体系构建策略
- 2015年
- 从国家相关政策要求和各地开展职业培训工作的实际来看,职业培训处于有机构、有目标、有任务,但缺统筹、缺机制（动力）、缺监督的松散状态,不能满足广大劳动者对职业培训的需求,亟须以终身教育的理念加快构建分工明确、职能互补、充满活力的区域一体化职业培训体系。构建区域一体化职业培训体系应以县域作为基本的统筹区域,由职教中心和优势企业牵头组成职业教育培训集团统筹县域内职业培训资源,从多方面做好统筹工作。
- 赵宝柱盛子强周琪
- 家—企—国视野下中国当代产业工人身份认同的个案研究
- 2024年
- 产业工人是推动社会发展的重要力量,研究产业工人的身份认同能够推进产业工人队伍建设。通过对我国中部某省的制造企业工人进行个案研究发现,产业工人身份认同的变迁历程可划分为身份类化、身份挣扎、身份顺从和身份认同四个阶段。该个案研究表明,产业工人身份认同受到家—企—国的结构性因素影响:家庭背景是产业工人身份认同形成的基础之一,它通过记忆再现和传承引导、情感支持与价值观教育影响产业工人身份认同;国有企业改革过程中,企业配套机制薄弱影响产业工人职业发展空间,国有企业改革致使产业工人身份迷失,从而影响其身份认同;国家通过政策和法律为个体提供了身份认同的宏观背景,产业工人经历国有企业改制时期身份认同的“稳定与边缘”,以及国有企业改制后的身份认同的“无奈与重塑”。未来可从家庭、企业、国家三个层面协同构建适合产业工人队伍建设的同盟生态。
- 孙芳芳周琪
- 关键词：身份认同个案研究职业教育制造强国
- BAG与DACUM课程开发技术比较研究被引量：3
- 2015年
- BAG与DACUM是两种典型的职业教育课程开发技术,这两种技术承载着德国学习领域课程和北美CBE课程的核心信息,自20世纪末期相继被各国引进后,便引领并影响了整个职业教育课程开发范式的变革。研究表明:BAG与DACUM两者在开发原理、开发逻辑起点和培养目标等方面相似,而在能力观、开发程序与内容、开发产品等方面存在着较大差异。因此,尽管BAG与DACUM两种技术皆是对传统学科课程的颠覆,但是在职教观方面差异甚大。
- 范博盛子强周琪
- 关键词：BAGDACUM
- “双高”教育普及背景下的中等职业教育发展对策被引量：1
- 2016年
- 2020年我国高中阶段教育和高等教育并肩迈入普及阶段,意味着人们接受教育有了更大的选择权和主动权,中等职业教育发展面临着更加复杂、更加不利的环境。为此,中等职业教育需要更加开放、包容、合作的姿态去面对新形势,需要采取多措并举的方法拓展自己的生存空间,为建立现代职业教育体系发挥其基础地位作用,为国家现代化建设提供数以亿计的高素质劳动者和技能型人才。
- 盛子强周琪常立生
- 关键词：教育普及化中等职业教育
