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高校体育教学方法的改革探究被引量：2: 2014年; 在高校的体育教学改革中,体育教学方法的改革是一个不容忽视的重要内容,也是近年来高校的体育教学研究中日益引起高度关注的一个领域。从当前高校体育教学方法改革的总体实践来看,已经取得了不少成果,但也出现了不少的问题,导致高校体育教学方法的改革进程受到阻碍。在本文中,在通过对高校体育教学方法改革中存在问题进行分析基础上,对高校体育教学方法改革的进一步深入提供一些有益的借鉴。; 宋骞; 关键词：高校体育教学

“一带一路”视角下的武术文化、经济战略简述被引量：1: 2016年; 2013年9月和10月，中国国家主席习近平在出访中亚和东南亚国家期间，先后提出共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的重大倡议。“一带一路”战略是经济贸易与文化发展的双核战略，本文通过深挖中国武术核心文化价值，阐述其对中国软实力构架的特殊功用。; 张鲲宋骞邓中永; 关键词：武术文化经济战略海上丝绸之路中国武术中国软实力

针药结合治疗梅核气被引量：2: 2013年; 梅核气即是气机不利所致的,以咽喉中如有梅核阻,咽之不下,咯之不出时发时止为特征的一种咽喉部疾患。相当于现代医学咽神经官能症。笔者通过临床观察将该病分为肝郁气滞、脾虚痰聚、肝肾阴虚三型,并采用针刺配合中药治疗取得明显效果。; 李作伟李平金殿蓉姚璐璐邢凤池刘存志宋骞; 关键词：针刺辨证梅核气

从社会学角度透视西亚国家田径在亚运会中的崛起被引量：1: 2014年; 本文以西亚(以沙特阿拉伯、科威特、巴林等为代表)在第十四、十五、十六届亚运会中取得的成绩为研究对象,利用数理统计法、访谈法、逻辑分析等方法对西亚国家田径项目崛起的社会学因素进行探析,提出相关建议和措施,通过研究得出如下结论:(1)从近三届亚运会成绩我们可以看出,以沙特阿拉伯、科威特、巴林等为代表的西亚国家对亚洲田坛冲击很大,改变了亚洲田坛金牌分散的局面;(2)西亚依靠强大的经济实力在田径上投入极大地鼓舞了运动员的士气,提高了运动员和教练员的积极性;(3)西亚依靠强大的经济实力,从国外合法"引进"优秀运动员,使得西亚在运动员的配备上更上一层;(4)西亚在近几年奥运会和其他重要赛事的带动下,为西亚田径运动注入了新的活力;(5)西亚女性的解放,女性参加运动会的允许,使得西亚在女子的成绩上大大提高,同时提升了西亚的整体实力;(6)西亚在亚运会比赛中暴露出的非合法化问题也较突出,如兴奋剂、雇佣军等非合法化问题的显现,应引起我们的高度重视。; 宋骞李子林; 关键词：田径亚运会

“健康第一”理念中体育教师的角色再定位: 2013年; "健康第一"是目前学校体育教学的指导思想。培养和激发学生的学习兴趣、关注学生个性发展的诉求、明确学生学习进程中的主体地位、注意学生各种能力的培养等是关键点。体育教师的角色主要体现在:实现课程标准的策划者;教学过程的指导者;学习进程的辅导者;学生学习成绩的评价者。; 宋骞李子林; 关键词：新课改体育健康课程体育教师角色

“合作—竞争”教学模式在大学体育太极拳课程中的实验研究被引量：1: 2014年; 采用文献资料法、教学实验法等,对合作—竞争学习教学模式和传统教学模式的教学效果进行了比较研究。实验结果显示:实验班和对照班学生在学习成绩、学习兴趣诸方面具有显著性差异,合作—竞争学习教学模式的教学效果优于传统教学模式,这种教学模式可以提高学生的学习兴趣和积极性,它不仅适用于大学体育太极拳课教学,而且为其他专业教学模式的改革提供了有益的参考。; 宋骞; 关键词：教学模式太极拳

ISO9001在高等院校体育教学质量管理中的应用研究: 2015年; 随着我国体育事业的全面发展,体育教学质量的提高就成了高校体育教育不可避免的话题,ISO9001质量管理体系在高等体育教学中的建立和实施也就成为提高我国高等院校体育教育质量的一项重要措施。本文论述了高等院校体育教学中实施ISO9001的必要性、可行性分析以及实现过程。; 宋骞; 关键词：ISO9001

李平教授针药结合治疗帕金森病经验被引量：1: 2013年; 帕金森病是一种中老年人常见的神经系统变性疾病,临床表现为静止性震缠、肌强直、运动迟缓和姿势步态异常等。李平教授认为可以通过针刺结合中药治疗PD维持低剂量西药,以最小剂量西药达到相对满意效果,降低不良药物反应,减轻神经运动障碍影响患者的日常生活和工作能力。; 李作伟李平姚璐璐王珩金殿蓉宋骞; 关键词：帕金森病针药结合名医经验医案

论高校体育教学评价的改革被引量：9: 2014年; 在高校体育教育中,体育教学评价是一个非常重要的组成部分,而且是我国高校体育课程改革的关键制约因素,因而在很大程度上决定着高校体育课程改革以及整个高校体育教育改革的成败。本文通过对高校体育教学评价原则、特征、内容及现状的分析,总结出了高校体育教学评价改革的趋势。; 宋骞; 关键词：高校体育教学评价

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宋骞