针对上海取得PISA2009测评全球排名第一引发的世界热议,美国重要智库"全国教育与经济研究中心(National Center on Education and the Economy,NCEE)"出版的《超越上海:美国应该如何建设世界顶尖的教育系统》一书,研究了上海、芬兰等五个被认为是教育最成功的国家和地区,并对其成功经验做了详细的分析与解读,在美国乃至中国教育界引起较大反响。2013年12月,经合组织公布了PISA2012的成绩,上海再次排名全球第一。那么,作为曾经深刻研究过上海PISA2009的NCEE是如何看待这一次的成绩,又是如何看待上海基础教育发展以及中美差异的呢?日前,美国全国教育与经济研究中心(NCEE)主任Marc Tucker及其同事来到上海考察基础教育的发展经验,本刊特约记者就一系列问题对其进行了交流访问。美国全国教育与经济研究中心于1988年在华盛顿D.C.建立,是一个非营利性的政策分析组织,也是美国的重要智库之一。该机构致力于研究世界上最优秀的教育体制,关注这些教育体系如何注资、运行和管理,揭示他们的成功秘诀。组织宗旨为:为美国教育而研究世界经济发展趋势,基于研究结果提出美国教育的改革建议,并寻找通过政策手段和教育资源的分配来实现目标的切入点。
为了确保学生获得世界一流的优质教育,美国于2010年颁布了《共同核心州立标准》(Common Core States Standards,简称CCSS),美国宣称,在标准研制过程中汇集了专业的团队,参考了已有的优秀标准,听取了社会的反馈,保证了标准的理论有效性和高质量,为美国基础教育制定了统一的课程标准,结束了各州各行其是的局面。2011年,纽约州开始采用这一新标准。但在实行过程中,一些教师提出了反对意见,认为《共同核心州立标准》过分注重学习结果和成绩,将教学材料和考核标准制定得过于死板,不考虑教育现实和学生的个体差异。2013年,纽约州公布了本州阅读和数学考试成绩,与大众期待的不同,结果显示,只有不到三分之一的学生及格,更加引发了社会公众对这一套标准的担忧。针对这一现实,笔者访谈了美国纽约州立大学Oswego分校教育学院的两位博士,听取了他们关于《共同核心州立标准》的看法。
