韩黎
- 作品数：37 被引量：240H指数：9
- 供职机构：绵阳师范学院教育科学学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金四川省教育厅资助科研项目四川省教育厅人文社会科学重点研究基地项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生经济管理更多>>
- 羌族中学生文化认同与文化适应的调查分析被引量：2
- 2015年
- 当前社会转型与文化多元的背景下,羌族中学生的文化认同体系受到挑战,本民族文化认同与文化行为适应呈现不均衡发展特点。469名羌族中学生在羌文化符号认同、羌文化价值认同、文化认同总分和文化适应总分上呈现显著差异,高中生在文化认同和文化适应各维度上得分均高于初中生。羌文化认同与本民族活动参与、汉文化活动参与、文化适应总分均呈现显著正相关;羌族中学生的文化认同态度能有效预测其文化适应倾向。帮助羌族中学生形成科学的理想信念体系,是当前羌族青少年教育中一项重要任务。
- 韩黎唐邦萍
- 关键词：文化认同文化适应
- 留守经历大学生负性生活事件与抑郁的关系被引量：40
- 2017年
- 目的:探讨留守经历大学生自尊和心理韧性在负性生活事件与抑郁间的中介效应,以及留守经历的调节效应。方法:在四川、重庆3所高校中选取879名大学生(有留守经历396名,无留守经历483名),采用青少年生活事件量表(ASLEC)、自尊量表(SES)、青少年心理韧性量表(RSCA)、抑郁自评量表(SDS)调查负性生活事件、自尊、心理韧性、抑郁情绪,采用Bootstrap程序进行中介效应的检验,使用多群组分析法检验有无留守经历的调节效应。结果:有留守经历大学生的ASLEC得分高于无留守经历者[(9.0±3.8)vs.(6.8±3.1),P<0.001]。大学生留守经历与ASLEC和SDS得分呈正相关(r=0.22~0.28,均P<0.01),与RSCA和SES得分呈负相关(r=-0.29^-0.56,均P<0.01)。SES得分和RSCA得分在ASLEC得分与SDS得分中起着完全中介效应(中介效应量分别为0.08、0.13、0.07,均P<0.01);Bootstrap检验显示链式中介效应有统计学意义(95%CI=0.13~0.68);留守经历对自尊和心理韧性的中介效应起调节作用(限制模型的拟合度变差△χ2=2120.68,△df=8,P<0.001)。结论:自尊和心理韧性在大学生负性生活事件与抑郁之间起完全中介作用,这一中介作用受留守经历的调节。
- 韩黎王洲林张继华吕林王金霞廖传景
- 关键词：留守经历负性生活事件自尊心理韧性抑郁
- 高校困难学生的成因与对策思考被引量：4
- 2005年
- 高校困难学生问题已经成为社会的热点问题。近年来发生在困难学生中正反两方面的事例都一再证明,对这些学生的形成和特征以及由此而产生的心理问题,是否做到心中有数、工作及时、措施得当、实效性强,不仅关系到这些学生能否正常完成学业,健康成才,而且关系到这些学生所牵涉到的各个家庭以及社会秩序的稳定。
- 袁纪玮韩黎文格西
- 积极心理学视角下西部农村教师幸福感及其提升策略被引量：2
- 2016年
- 教师作为农村教育的重要组成部分,教师的心理健康与幸福生活关系到农村教育质量和基础教育改革的成败。通过对四川省467名农村中学教师幸福感现状及其与社会支持、心理韧性的关系调查发现:西部农村教师的幸福感低于全国平均水平;不同社会支持水平下,教师幸福感差异显著(教师获得的社会支持度越高,幸福感越强;教师获得的社会支持、心理韧性与幸福感呈显著正相关);教师心理韧性在社会支持影响幸福感的过程中发挥了明显的中介作用。因此,挖掘和培养农村教师社会支持源和心理韧性等积极心理元素,不仅是教师幸福感的优质发展路径,而且针对农村教师职业发展阶段的差异,教师幸福感的提升策略也有所不同。
- 韩黎赵琴琴
- 关键词：农村教师幸福感社会支持心理韧性
- 基于NVivo质性分析的羌族灾后心理复原力的影响因素研究被引量：3
- 2015年
- 采用NVivo10.0软件分析灾后羌族幸存者心理复原的现状和影响因素,为少数民族受灾群体心理干预提供依据。以5.12地震羌族重灾区茂县、理县为例,采用目的性抽样方法,对12名羌族幸存者进行个案访谈,收集他们对地震的认知、反应和应对方式,以及影响其灾后心理复原的因素,探索建立灾后心理复原力的影响因素模型。羌族幸存者对地震情境、受灾情况仍记忆犹新,心存恐惧,地震带来的创伤或将长期存在;灾后国家政府的支援扶持、民族文化元素成为应对灾难的支持性力量和保护性因子;心理复原力影响灾后羌族幸存者的主观幸福感体验。应重视积极文化元素对羌族心理复原的保护和支持作用,可尝试将民族文化元素引入灾后心理治疗与干预。
- 韩黎袁纪玮徐明波
- 关键词：羌族心理复原力
- 中学生与大学生地震亲历者对威胁性刺激记忆偏向的比较研究被引量：3
- 2012年
- 运用事件相关电位(ERPs)技术,采用学习-再认实验任务,考察了不同年龄阶段的地震亲历者(13个大学生、13个中学生)对威胁性刺激(地震相关图片)再认时记忆偏向的差异。结果表明:(1)在额叶-中央区,中学生经历组在旧的地震图片上P300成分的潜伏期显著短于大学生经历组;在顶叶-枕叶,中学生经历组在旧的地震图片上的P300峰值和LPC波幅显著大于大学生经历组。(2)对于经历组,地震图片均比中性图片对经历组诱发了更大的P300和LPC波幅。表明地震图片对中学生经历组的效应比对大学生经历组更大,地震经历组对地震相关图片有记忆偏向。
- 张妍孔繁昌韩黎石明莉陈红
- 关键词：记忆偏向ERP
- 精神科护士心理韧性和人格特征对幸福感影响的研究被引量：6
- 2016年
- 目的探讨精神科护士的心理韧性和人格特征对幸福感的影响。方法采用大五人格简式量表、心理韧性量表和总体幸福感量表对420名精神科护士进行问卷调查。结果精神科护士幸福感得分(3.61±0.41)分,幸福感与人格特征中外倾性、宜人性和责任感呈正相关(P<0.01),与神经质呈负相关(P<0.01),与心理韧性呈正相关(P<0.01)。分层回归分析结果显示,外倾性、责任感和心理韧性是精神科护士幸福感的重要影响因素(P<0.01)。结论护理管理者应重视精神科护士积极人格特征的塑造,采取相应措施增强护士的心理韧性,以提升其幸福感水平。
- 赵晓艳韩黎
- 关键词：精神科护士心理韧性人格特征幸福感
- 四川大学生婚恋价值观对其性道德价值观的影响研究被引量：12
- 2011年
- 目的:了解四川大学生婚恋价值观、性道德价值观现状及其关系,为大学生婚恋观教育和性健康教育提供可资参考的依据。方法:采用婚恋价值观量表、大学生性道德价值观量表对四川三所不同类别高校298名大学生婚恋价值观和性道德价值观进行调查。结果:不同性别大学生在婚恋观存在显著差异,特别是在中间手段和现实发展两个维度上,男生和女生存在极显著差异(P<0.001);大学生婚恋价值观与性道德价值观呈现较高的相关性((P<0.05,P<0.01);回归分析表明,婚恋价值观可以解释19%的性道德价值观的变异。结论:四川大学生婚恋价值观与性道德价值观呈现显著相关,引导大学生树立正确的婚恋价值观将有助于大学生建立科学的性道德价值观,从而确保大学生身心健康发展。
- 韩黎
- 关键词：婚恋价值观
- 农村大学生抑郁与社会支持心理韧性的关系被引量：27
- 2014年
- 目的探讨农村大学生抑郁与社会支持、心理韧性的关系,为开展农村大学生心理健康发展研究提供参考。方法采用抑郁自评量表(SDS)、青少年心理韧性量表及社会支持评定量表(SSRS),对从温州、重庆、成都、绵阳6所高校分层整群抽取的905名农村籍大学生进行横断面调查,并对调查数据进行统计分析。结果农村大学生抑郁检出率为55.80%,男生高于女生;大四学生抑郁检出率最高(59.26%);社会支持程度越高,心理韧性越强,抑郁症状较少,在抑郁、心理韧性等维度得分上差异均有统计学意义(P值均<0.01)。农村大学生社会支持、心理韧性与抑郁均存在统计学相关。社会支持对心理韧性具有正向预测作用(Beta=0.690,P<0.01),心理韧性对抑郁具有负向预测作用(Beta=-0.742,P<0.01),社会支持通过心理韧性对抑郁产生间接效应(Beta=0.512,P<0.01)。结论农村大学生心理韧性在社会支持与抑郁之间起到完全中介作用。良好心理韧性的形成可减少农村大学生抑郁的发生。
- 韩黎李茂发
- 关键词：抑郁社会支持精神卫生农村人口
- 毛泽东塑造革命战士人格思想与当代大学生道德人格培养
- 2011年
- 人格品质是知、情、意、行等要素的有机统一与和谐一致,是现代社会个人全面发展的必然要求。在高校"两课"教学中,之所以要把中国近现代史纲要设置为高校思想政治教育的重要内容之一,就是为了通过爱国主义教育和革命人生观教育以塑造青年大学生良好的人格。而毛泽东塑造革命战士人格思想在中国近现代史中的丰富思想内涵在对青年大学生道德人格的影响和培养中起着不可估量的重要作用。
- 韩黎袁纪玮
- 关键词：人格塑造道德人格
