郭鹤
- 作品数：15 被引量：46H指数：3
- 供职机构：菏泽医学专科学校更多>>
- 发文基金：山东省自然科学基金山东省研究生教育创新计划博士科研启动基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学哲学宗教更多>>
- 壳聚糖磷脂酰胆碱对痴呆大鼠学习能力和海马区白细胞介素-1β表达的影响
- 2016年
- 目的 观察壳聚糖磷脂酰胆碱对治疗经海马内注射Aβ25~35的健康Wistar大鼠所诱导的阿尔茨海默病（AD）大鼠海马内白细胞介素（IL）-1β的表达数量以及该药物对AD大鼠学习记忆能力的干预疗效。方法 对健康Wistar大鼠经两侧海马内注射Aβ25~35诱导建立AD大鼠炎性痴呆模型,Morris水迷宫以及免疫组织化学方法分别观察AD模型大鼠经药物治疗前后学习记忆能力以及海马内炎性表达因子IL-1β的表达状况。结果 对照组和药物组大鼠的平均逃避潜伏期（AEL）比AD模型组显著缩短、2 min内跨越原平台次数和在靶象限时间比模型组明显延长（P〈0.05）。模型组大鼠海马区IL-1β阳性量高于对照组（P〈0.01）,药物组IL-1β阳性表达较模型组显著下降（P〈0.05）。结论 壳聚糖磷脂酰胆碱对改善AD大鼠学习记忆能力和注射Aβ25~35后诱导的炎性反应均有一定的治疗作用。
- 郭鹤孟庆慧
- 关键词：壳聚糖磷脂酰胆碱阿尔茨海默病白细胞介素-1Β炎性反应
- 乙酰葛根素对阿尔茨海默病大鼠蛋白激酶C-δ及白细胞介素-6表达的影响被引量：8
- 2013年
- 目的研究乙酰葛根素对β-淀粉样肽1-42(Aβ1-42)海马立体定位注射所致阿尔茨海默病(AD)模型大鼠的药物作用和对炎症因子蛋白激酶C-δ(PKC-δ)、白细胞介素-6(IL-6)表达的影响。方法将40只Wistar大鼠随机分为对照组、模型组、乙酰葛根素低、高剂量组。用Aβ1-42双侧海马注射制备AD大鼠模型,Morris水迷宫测定不同时期各组大鼠的学习记忆能力,ELISA测定血清IL-6含量的变化,Western blotting测定PKC-δ表达的变化。结果模型大鼠应用Aβ1-42注射14d后,Morris水迷宫逃避潜伏期与术前及对照组比较显著延长,穿越平台次数显著减少(P<0.01);应用乙酰葛根素10d后,血清中IL-6的表达量模型组显著高于对照组、乙酰葛根素低、高剂量组(P<0.01);海马匀浆中PKC-δ的表达量模型组显著高于对照组、乙酰葛根素低、高剂量组,乙酰葛根素低、高剂量组表达仍高于对照组(P<0.05)。结论乙酰葛根素能显著改善阿尔茨海默病模型大鼠的学习记忆能力,对阿尔茨海默病有显著的预防和保护作用,机制可能与调控PKC-δ/Caspase通路,抑制β-淀粉样肽的神经毒性,降低PKC-δ、IL-6的表达,从而发挥抗痴呆的作用。
- 刘敏孟庆慧郭鹤汪娟娟
- 关键词：乙酰葛根素Β-淀粉样肽阿尔茨海默病白细胞介素-6
- 菏泽市养老护理服务人才现状及培养问题研究被引量：2
- 2021年
- 据统计显示,目前我国人口总抚养比大幅度提升,每一位劳动人口所需要抚养的人数呈上升状态,人口老龄化进一步加剧,高龄化现象日趋严重。伴随的老龄化护理服务需求亦日益增加,专业型养老护理人才供给远不能满足社会实际需求。目前菏泽市将养老事业发展视为重中之重,但目前仍然存在养老服务等政策不落地,养老制度不健全,机构运营不乐观,养老专业人才支撑不足等问题。通过结合菏泽市当前养老问题现状,着重探讨养老护理服务人才培养策略。
- 郭鹤李卫娇
- 关键词：人口抚养比
- 基础护理学课程思政教学设计与应用--以临终关怀为例被引量：1
- 2021年
- 思政教育是目前护理类高职院校落实立德树人根本任务、德技兼修育人理念的重要途径之一,也是帮助学生树立正确价值观的途径之一。高职护理专业是为临床提供专业型护理人才的培养基地,教师必须合理融入思政元素,将护理学知识与思政教育内容相融合,进行“三全育人”格局下的课程思政建设,引导护生树立正确的职业理念、养成良好的职业素养,以确保护生更加符合当前的临床需求。因此,有必要进行基础护理学课程思政建设。
- 郭鹤李卫娇
- 关键词：高职护生教学设计临终关怀
- 基于职业发展的护理硕士专业学位课程设置被引量：12
- 2013年
- 目的:探讨基于职业发展的护理硕士专业学位研究生的课程设置。方法:采用德尔菲法对30名专家进行两轮函询。结果:围绕护士职业发展设置了3门公共课和职业基础模块、职业发展模块、职业前沿模块组成的17门专业课;临床实践包括护理实习和医疗实习。结论:护理硕士专业学位研究生课程设置应以培养能力为主线,围绕护士职业发展进行,注重临床实践专科技术操作的同时进行临床医疗实习。
- 汪娟娟孟庆慧郭鹤刘敏刘晓丽张晓青
- 关键词：课程设置专业学位护理硕士德尔菲法
- 基于能力的护理硕士专业学位课程设置的初步研究被引量：10
- 2013年
- 目的以护理硕士专业学位研究生的培养能力为基础,探讨适宜的课程设置。方法采用德尔菲法对30名专家进行函询。结果经2轮函询后形成专家一致性意见,护理硕士专业学位研究生的培养能力主要有临床护理能力(100%)、护理科研能力(76.7%)、护理管理能力(76.7%)和护理教育能力(73.3%),以此为基础设立英语、医学统计学、健康促进与疾病预防、护理科学研究等11门必修课和医事法与问题解析、职业风险防范等8门选修课,同时设有专科护理技术操作、分管患者整体护理等临床实践内容;86.7%的专家认为,专业学位课程应包含专科护士培训要求的内容。结论护理硕士专业学位研究生课程应根据培养能力进行设置,并与专科护士课程相互衔接,临床实践在注重专科技术操作的同时要进行临床医疗实习。
- 汪娟娟孟庆慧郭鹤刘敏
- 关键词：课程设置专业学位德尔菲技术
- 壳聚糖磷脂酰胆碱对AD大鼠脑内PKC-δ及Iba1表达的影响被引量：3
- 2012年
- 目的探讨壳聚糖磷脂酰胆碱对海马注射Aβ25-35所致阿尔茨海默病(AD)模型大鼠脑内蛋白激酶C-δ(PKC-δ)、钙结合蛋白(Iba1)表达的影响。方法随机将50只Wistar大鼠分为对照组,AD模型组,壳聚糖磷脂酰胆碱低、中、高剂量组,每组10只。除对照组外,其余各组大鼠双侧海马CA1区各一次性注射凝聚态2.5μLAβ25-355μg/μL制备AD模型,用Morris水迷宫检测大鼠学习记忆能力,用免疫组织化学方法检测大鼠脑内PKC-δ、Iba1的表达。结果壳聚糖磷脂酰胆碱明显缩短Aβ25-35所致AD模型大鼠的潜伏期,增加穿越平台的次数,显著降低PKC-δ、Iba1的阳性表达。结论壳聚糖磷脂酰胆碱通过下调脑组织PKC-δ表达,抑制小胶质细胞增生和激活,减轻脑皮层和海马神经元炎性反应,对Aβ25-35所致AD模型大鼠学习记忆障碍具有明显的改善作用。
- 侯文霞孟庆慧吴婧琳刘敏郭鹤
- 关键词：壳聚糖磷脂酰胆碱淀粉样Β蛋白蛋白激酶C钙结合蛋白质类
- 乙酰葛根素对AD大鼠海马小胶质细胞及PKC-δ的影响被引量：1
- 2013年
- 目的探讨乙酰葛根素对Aβ_(1-42)海马立体定位注射导致阿尔茨海默病模型大鼠的药物作用及对海马小胶质细胞和炎症因子PKC-δ表达水平的影响。方法将40只Wistar大鼠随机分为空白对照组、模型组、乙酰葛根素低、高剂量组。应用Aβ_(1-42)双侧海马注射制备AD大鼠模型,Morris水迷宫测定不同时期各组大鼠的学习记忆能力,电镜观察小胶质细胞的活化程度,Elisa测定血清PKC-δ含量的变化。结果乙酰葛根素能显著改善阿尔茨海默病模型大鼠的学习记忆能力,减轻小胶质细胞的活化程度,降低PKC-δ的表达(P<0.05)。结论乙酰葛根素对阿尔茨海默病具有显著的预防和保护作用。
- 刘敏孟庆慧郭鹤汪娟娟
- 关键词：乙酰葛根素AΒ1-42胶质细胞
- 情景模拟下分总随机法在护理技能考核中的应用
- 2021年
- 目的文章探讨基于模拟患者不同护理案例情景下分总随机考核在护理实训技能中的应用及学生满意度调查评价研究。方法随机选择我校2017级高职护理专业2个班共106人为研究对象。1班对照组51名,采用单纯分总随机考核技能。2班研究组55名,采用模拟患者情景模拟下分总随机考核技能。学期结束后将两组技能考核成绩汇总分析,并对学生发放调查问卷调查对技能考核方法的满意度。结果研究组技能成绩明显高于对照组(P <0.05),调查问卷结果显示研究组对该考核方法满意度96.36%,远高于对照组。结论利用不同护理案例情景模拟进行分总随机考核能明显提升护生准备用物能力、语言表达能力、人文关怀能力、分析能力、实践操作能力、护士职业礼仪及自主学习能力等,该考核评价模式有益于提升高职护生实训技能水平和综合职业素养。
- 郭鹤
- 关键词：情景模拟高职护生实训技能教育
- 亲属在场护理模式对ICU患者的影响被引量：1
- 2013年
- 目前，医生和护士的医护对象已经不仅仅局限于疾病本身，而是逐渐扩展到对患者及其亲属的心理护理和人文关怀。ICU患者大都是重症患者，病情具有不稳定性、复杂性等特点，其心理问题发生率为14％-72％。其亲属也渴望能够了解并且参与到医疗护理的决策和执行过程中，以给患者鼓励和安慰。目前国外所采取的新型模式一亲属在场护理模式就能很好地解决这一问题。
- 郭鹤
- 关键词：ICU患者护理模式人文关怀心理护理重症患者心理问题
