程科
- 作品数：39 被引量：247H指数：10
- 供职机构：西南民族大学社会学与心理学学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目中央高校基本科研业务费专项资金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学社会学经济管理更多>>
- 灾后小学生PTSD对行为改变的影响--应对方式的调节
- 目的：探讨创伤后应激障碍对小学生地震后行为改变的影响，以及应对方式在二者关系中所起的调节作用，为改善受灾学生的心理健康状况提供重要的参考依据。方法：采用儿童创伤后应激障碍症状量表(Cess)、自编的儿童行为改变问卷以及儿...
- 陈秋燕程科张晨光
- 关键词：汶川地震PTSD
- 震后中小学教师心理创伤与职业倦怠的关系被引量：2
- 2013年
- 采用事件冲击量表(IES-R)和教师职业倦怠量表(MBI),考察了某地震灾区970名中小学教师的心理创伤水平和职业倦怠的关系。结果表明:地震后18个月,灾区中小学教师的心理创伤存在教龄差异,职业倦怠也表现出性别和教龄差异;IES-R量表各维度与情绪衰竭和非人性化维度均呈显著正相关,回归分析表明特殊生活事件的灾难性体验是灾后中小学教师职业倦怠的有效预测变量。
- 程科陈秋燕
- 关键词：创伤后应激障碍职业倦怠地震中小学教师
- 健全人格取向大学生心理健康量表的编制
- 心理健康是一个连续体，它的一端是心理疾病或障碍，另一端则是人格健全，中间还有心理机能正常或其它中等程度的心理健康状态。心理疾病或障碍属于不健康的层次：心理机能正常属于“消极的心理健康”，已经被过分关注，甚至主导了心理学的...
- 程科
- 关键词：大学生人格健全心理健康量表
- 健全人格取向的大学生心理健康结构初探被引量：46
- 2009年
- 在文献综述的基础上,建构了健全人格取向的大学生心理健康的理论模型,并对大学生进行开放式问卷调查,再参考同类量表,拟定了大学生心理健康量表的题项。经过对4452名大学生进行测试,结果表明:健全人格取向的大学生心理健康包含:幸福体验、人际和谐、积极乐学、情绪调控、目标追求和勇于挑战等6个维度,本研究所编制的大学生心理健康量表具有良好的信效度。
- 程科黄希庭
- 关键词：信度
- 震后中小学教师的心理创伤与职业倦怠的关系研究
- 5.12 汶川地震的发生，汶川县中小学受到了最严重的损失.地震灾区的中小学教师作为一类特殊人群，灾后他们一方面要投入更多的时间和精力去关心和抚慰学生，稳定教学秩序，另一方面他们也要克服地震给自己带来的巨大创伤.
- 程科陈秋燕
- 关键词：汶川地震中小学教师创伤后应激障碍职业倦怠
- 抑郁的人格易感性：概念、理论与发展被引量：25
- 2009年
- 抑郁人格易感性的研究主要围绕依赖-自我批评,社会性依赖-自主以及完美主义等概念展开。目前该方向的理论和研究不仅涉及抑郁易感人格的特点与结构,还探讨了人格与压力情境、抑郁的关系,易感人格与一般人格、特定抑郁症状的关系,人格易感性的不适应性本质等问题,文章对此进行了回顾。今后的研究除了应当在已有方向上深入探究之外,还应当考虑在不同文化背景下对人格易感性采用自下而上的方式重新考察,以及将人格与认知易感性研究相结合等新思路。
- 徐华春黄希庭柳春香程科
- 关键词：抑郁自我批评
- 城镇化背景下藏族大学生民族文化认同的内隐研究被引量：5
- 2018年
- 采用内隐联想测验,选取在校藏族大学生92人进行实验,分析城镇化背景下藏族大学生民族文化认同的特点。结果发现,本研究中的藏族大学生倾向于将藏族文化与积极的、正面的评价词联系在一起,表明他们的内隐民族文化认同感是积极的;入城生活年龄和时间与藏族大学生的内隐民族文化认同感有显著的正相关;聚类分析发现,藏族大学生的内隐民族文化认同存在"青少年进城-高认同型"和"幼儿进城-低认同型"两种类型。
- 王晓刚徐畅陈秋燕程科张海滨任金明依拉达.艾木拉江
- 关键词：藏族大学生民族文化认同内隐联想测验城镇化
- 自我效能影响身心健康的研究回顾被引量：16
- 2008年
- Bandura提出的自我效能概念是社会认知理论中的重要部分。近年来自我效能在健康领域中的研究主要集中在三个方面:自我效能不仅可以通过生理过程影响健康状况,还能够影响情绪障碍以及健康促进行为。探讨自我效能影响健康的机制和模型,同时介绍了护理人员的自我效能作为环境因素对患者健康的影响。今后可以从心理健康、PTSD的心理干预以及痛觉研究等方面来拓展自我效能的应用领域。
- 赵婷婷黄希庭程科许海燕江伟
- 关键词：自我效能身体健康心理健康
- 灾区中学生的创伤后成长与领悟社会支持的关系研究被引量：15
- 2011年
- 探讨领悟社会支持状况与震后中学生创伤后成长的关系。方法:采用创伤后成长问卷(PTG I)和领悟社会支持量表(PSSS),考察汶川地震灾区初中和高中4170名学生的创伤后成长和领悟社会支持及异地复课之间的关系。结果:地震后一年,灾区中学生的创伤后成长存在人口学差异,女生的创伤后成长水平高于男生,初二学生的创伤后成长水平较高,而高三学生的水平较低,而异地复课的学生又比在原校复课的学生创伤后成长水平更高。领悟社会支持各个维度与创伤后成长的各个维度均呈显著的正相关,回归分析表明领悟社会支持各维度对创伤后成长均具有正向预测作用。结论:创伤后成长与领悟社会支持呈显著正相关。
- 程科陈秋燕
- 关键词：汶川地震中学生创伤后成长领悟社会支持
- 社会支持在灾区中学生创伤后成长中的中介效应检验被引量：14
- 2012年
- 采用修订后的创伤后成长问卷(PTGI)、领悟社会支持问卷(PSSS)以及自编震后创伤暴露程度调查表对汶川县430名震后初中生进行调查,旨在探讨领悟社会支持在创伤暴露程度和创伤后成长关系中的中介作用。研究结果:主观害怕程度对创伤后成长有正向预测作用;领悟社会支持在主观害怕程度与个人力量、生活欣赏之间起到完全中介作用,在主观害怕程度与他人关系、新的可能之间起到部分中介作用。
- 张晨光陈秋燕程科伍新春林崇德
- 关键词：民族地区初中生创伤后成长社会支持中介作用
