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姜志远

作品数:4 被引量:6H指数:2
供职机构:四川省雅安中学更多>>
相关领域:文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇知识
  • 2篇数学
  • 1篇育人
  • 1篇智力
  • 1篇智力因素
  • 1篇试题
  • 1篇数学基础
  • 1篇数学基础知识
  • 1篇数学例题
  • 1篇数学例题教学
  • 1篇数学知识
  • 1篇思维
  • 1篇思维训练
  • 1篇文化
  • 1篇文化育人
  • 1篇例题
  • 1篇例题教学
  • 1篇领悟
  • 1篇解法
  • 1篇解题

机构

  • 3篇四川省雅安中...
  • 1篇内江师范学院
  • 1篇重庆第二师范...

作者

  • 3篇姜志远
  • 1篇潘超

传媒

  • 1篇数学教学
  • 1篇教学月刊(中...
  • 1篇中学数学教学...

年份

  • 2篇2020
  • 1篇2013
4 条 记 录,以下是 1-3
排序方式:
一道高考试题的探源及解法欣赏
2020年
对高考题进行探源,并探究其不同解法,有助于教师指导学生复习和备考,这样既能提升学生的认知能力,也能提高应试技巧,从而使学生考出理想的成绩。
姜志远
关键词:高考试题极坐标方程
数学例题教学要做好“五讲”被引量:4
2013年
数学例题是数学基础知识、基本技能、基本方法、基本思想等的承载体,具有示范引领、揭示方法、介绍新知、巩固新知、思维训练和文化育人等功能.其教学的实质就是充分发挥例题的功能,让学生领悟它所承载的信息,并通过例题的解决积累活动经验.而要充分发挥数学例题的功能,应做到“三好”:选好、讲好、用好.
潘超姜志远
关键词:数学例题教学数学基础知识文化育人思维训练领悟
理解越深刻 解题越高效被引量:2
2020年
高中生在数学学习中经常出现"课堂上能听懂,课堂下不会做","老师讲了好多遍,题目练了一大堆,考试还是做不对"的现象,这种现象俗称为"懂而不会"的现象,反映了学生对数学知识,尤其是对数学理论知识应用能力的不足^([1]),导致这种现象的根本原因包括智力因素和非智力因素.对数学知识的深刻理解是破除"懂而不会"现象的根本方法.
姜志远潘超
关键词:数学知识智力因素高中生
共1页<1>
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