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胡建华

作品数：22 被引量：15H指数：2
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  • 1篇2008
  • 4篇2007
  • 2篇2006
共 22 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
谈《归园田居》中的“拙”
2009年
在《归园田居》中有这么一句：“开荒南野际，守拙归园田。”课文将“拙”解释为“愚拙”，“守拙”就是“守住愚拙，这是谦虚的说法”。这种解释太笼统，没有解释出“拙”的具体内涵。其实．这里的“拙”就是上文“少无适俗韵，性本爱丘山”中的“韵”、“性”，即作者的“本性、天性”。那么。作者的“本性、天性”是什么呢？那就是不“适俗”、“爱丘山”：不适合在世俗官场中交际应酬，热爱山川田园间的生活。
胡建华
关键词：《归园田居》交际应酬世俗本性天性
关于《林黛玉进贾府》的几点思考
2011年
目前很多版本的高中语文教材选用了《红楼梦》第三回《林黛玉进贾府》作为课文，如人教版必修第三册，苏教版必修第二册。“……作者以林黛玉的行踪为线索，展示了荣国府的里里外外，描写又有重点，将贵族家庭的荣华富贵初步展现在读者面前，这些描写与人物描写相互辉映，形成一个金碧辉煌的艺术天地。”（苏教版必修二教学参考书，江苏教育出版社）“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？”
牛蕾胡建华
关键词：《林黛玉进贾府》人物描写《红楼梦》教学参考书教材选用艺术天地
高考阅卷归来话作文——高中生作文低幼化现象透视被引量：2
2007年
连续几年的高考阅卷，使我们感慨颇多：高三学生绝大多数已进入成年人的行列，但是心理年龄与生理年龄并不完全同步，少数高中生的不成熟现象还很突出，尤其表现为作文的低幼化。这种低幼化现象不仅在普通中学存在着，在一些重点高中也存在着。阅卷中我们发现高中生作文低幼化的现象主要表现为：
胡建华陆化玲
关键词：高中生作文阅卷高考生理年龄心理年龄
如何让我们的作文“靓”起来被引量：1
2010年
稀世珍宝和氏璧洲减于石中而被人视为顽石，卞和也因此被砍去双脚；买椟还珠的故事却告诉我们漂亮的包装几乎能达到喧宾夺主的效果。要想使我们的作文被阅卷老师“一见钟情”，思想内容固然重要，而文章的表现形式也不可轻视，我们要注意作文的包装技巧，使作文“靓”起来，让人耳目一新，从而提高作文的档次。如何使考场作文“靓”起来呢？
晁太祥胡建华
关键词：考场作文一见钟情阅卷老师
与时俱进 改变自我——谈新课标下的语文教师
2006年
胡建华
关键词：语文教师新知识教学观念新课改教科书
谈《归园田居》中的“拙”
2009年
在《归园田居》（人教课标版高中语文必修二，人教统编版高中语文第三册第一一单元）中有这么一句：“开荒南野际，守拙归园田。”课文将“拙”解释为“愚拙”，“守拙”就是“守住愚拙，这是谦虚的说法”。这种解释太笼统，没有解释出“拙”的具体含义。其实，这里的“拙”就是上文“少无适俗韵，性本爱丘山”中的“韵”“性”，即作者的“本性、天性”。那么，作者的“本性、天性”是什么呢？那就是“不适俗”“爱丘山”：不适合在世俗官场中交际应酬，热爱山川田园间的生活。
胡建华
关键词：《归园田居》高中语文第三册交际应酬世俗本性
熟读精思 含英咀华——初中语文文言文教学略谈被引量：3
2012年
初中语文教材中的文言文皆系中华民族传统文化之精粹名篇。其教学应认真挖掘所蕴涵的思想、文化价值,通过破题释义、研读重点语句、揣摩文本片断以及巧加引导等方法,帮助学生理解文本内容、领悟主旨。
胡建华张绪红
关键词：初中语文文言文教学
初中语文公开课教学要端初探被引量：2
2013年
举办公开课的目的是为了探讨正确的教学思想、优化的课堂教学结构,寻求符合教学实际的、高效的教学途径。初中语文公开课教学要具有科学性、示范性、可操作性。
胡建华包玉梅
关键词：初中语文公开课
创设愉悦的语文教学情境
2010年
理想中，语文教学因其人文的优势应是让人喜欢的；现实却是，为了应试，语文教学很少发挥课文情感因素、审美因素，而代之以对文章肢解过后琐碎的理性分析。模式化的词语识记、段落划分、中心归纳，
尹春雷胡建华
关键词：教学情境情感因素审美因素段落划分应试
略谈素质教育与高考
2007年
　　一年一度的高考是我国当今规模最大、影响最大的选拔性考试.虽然高考制度尚存在某些缺陷,但高考升学问题仍然是一个十分现实的问题.全面实施素质教育无疑是一种高远的教育境界,如何把这种高远的教育境界与高考升学的现实问题结合起来考虑,已成为人们关注和思考的焦点.……
张永梅胡建华
关键词：素质教育高考升学率
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