周红梅
- 作品数：13 被引量：5H指数：2
- 供职机构：扬州宝应县教育局更多>>
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- 让家长融入“沙龙”活动
- 2015年
- 为增强家校合作的效能,提高家长科学育儿的水平,我们探索形成了家长会、家长志愿者活动、家长学校、开放日活动等多种有效形式。但总结反思这些活动形式,还存在着一些不足,比如形式过于统一（全班、全年级或全校家长集体参与）、内容缺少选择（活动的内容都是学校设计好了的）、过程缺乏互动（家长以被动参与为主）等。为改变这一现状,我们借鉴教师校本研修的经验。
- 周红梅
- 关键词：科学育儿校本研修主题式教养态度开放日教科室
- 在互动式听课中提升幼儿园教育教学管理水平被引量：2
- 2009年
- 文章突破了传统听课模式，将听课与专题讲座、同课异构、研训等形式相结合，形成富有创意的互动式听课模式，以期提高幼儿园教育教学质量和管理水平。
- 周红梅
- 关键词：教育教学管理
- 教师外出培训要注重实效
- 2013年
- 近年来,教师外出培训已经成为校本培训的常规项目.通过外出培训,可以开阔教师视野,感受先进理念,提升教育教学水平,优化教育教学质量,提升学校的办学品位.然而,由于培训管理机制的不健全,外出培训"一不小心"就会"沦落"为福利、公费旅游、放松的机会,等等.如何使培训者带着目的去、带着问题学、带着收获回,彻底改变外出培训成效不明显的局面?
- 周红梅
- 关键词：注重实效
- 快乐的集体家访
- 2014年
- 为了充分发挥家访在家校联系中的独特而又不可替代的作用，我们在总结、提升传统的电话家访和个别家访等的同时，又着力抓好集体家访。集体家访就是以班主任、任课教师为主体，以校领导、特聘专家、校医、心理教师、特邀家长、学生等人员为辅助，灵活组成一个个集体家访小组，有目的、有计划地到一个、几个或某类学生家去进行家访。
- 周红梅
- 关键词：家访家校联系任课教师心理教师班主任
- “微”举措促进教师“大”发展
- 2016年
- 随着社会发展和教育改革的不断深入,＂忙＂成为这个时代最典型的特征。教师常常处于＂马不停蹄＂的工作状态,可自由支配用于学习的完整时间越来越少。因此,学校管理要和教育研究者共同努力,将高深的理论学习变简单,将远大的发展目标变为可操作,使枯燥的教研课题变得有趣。
- 周红梅
- 关键词：教研课题教学心得学校管理征文评选思考性课堂教学提问
- 教师专业成长的多元科研平台
- 2018年
- 随着教育改革的不断深入,许多学校提出了＂科研兴教、科研兴校、科研强师＂等发展目标,教育科研已成为学校改革与发展新的增长点,成为提高教育教学质量的有效手段,更成为促进教师专业发展的根本途径。为了进一步彰显教育科研的引领作用,我们通过搭建多元科研平台,促进不同层次教师专业成长。
- 周红梅
- 关键词：教师专业成长教育教学质量教师专业发展教育科研科研兴教科研兴校
- 恰当运用心理效应 促进教师专业成长
- 2013年
- 创建一流的师资队伍是打造名校的基础,更是提升教育教学质量的关键,而这一流师资队伍的构建与每一名教师的专业成长都是密不可分的.作为学校的管理者,如何建设一支优秀的团队,创造性地完成育人任务是我们面临的新挑战.为落实好教师专业成长这一核心工程的打造,我们应该重视将积极的心理效应作为加快教师专业成长的催化剂,通过恰当地运用心理效应,帮助教师克服心理效应不利的一面,发挥心理效应积极的一面,从而激发教师专业成长的热情,发掘教师专业发展的潜力,促进教师队伍向着高品位、高素质、专业化、学习型的方向健康发展.
- 周红梅
- 关键词：教师专业成长心理效应
- 县域学校的集群发展
- 2013年
- "教育集群发展模式是一种既能充分调动学校个体又能使多个个体联动发展的区域教育发展新模式."通过这种模式可以将一个区域内各种教育资源汇集在一起,提升各类学校教育教学管理水平,扩大优质教育资源的覆盖面,充分发挥学校集群的"共振效应"及其新高势能,提高薄弱学校"聚力成势"的后发效应,从而实现区域内教育"优质均衡、富有特色、充满生机、和谐有序"地发展.
- 周红梅
- 关键词：区域集群集群发展
- 幼儿园评课活动中的问题及其对策被引量：3
- 2010年
- 评课是幼儿园重要的研训活动，是促进教师专业成长的有效途径。目前幼儿园的评课活动，还存在着准备不足，华而不实；心存顾虑，避重就轻；缺乏自信，崇尚权威；分工“呆板”，层次浅显；固守经验，缺少创新等不足。针对此，我们可以通过以下策略优化幼儿园评课活动：评课准备全面充分、评课心态平和敞开、评课目标远近兼顾、评课主体多元动态、评课环节细致深入、评课方法灵活多样。
- 周红梅
- 关键词：评课活动
- 有效数学课堂建构的实践与思考
- 2011年
- 缘起有效教学、有效教研和教师的有效成长是新课程深入实施中的热点研究问题。影响有效教学的因素有很多,其中一个重要方面是：不少教师对如何处理传统教学中的有效经验与新课程中的新价值取向,缺乏一种辩证的态度,从而导致教学的低效和混乱现象。
- 王新甫周红梅
- 关键词：数学课堂有效教学有效教研传统教学
