- 对体育课改“盲点”与“误区”的思考被引量：9
- 2004年
- 夏立君陆汉
- 关键词：课程改革体育教学终身体育
- 行进间双手胸前传接球教学设计被引量：1
- 2010年
- 丰盈的体育学习课堂应该是朴实、灵动而洋溢着生命活力的，有一种睿智在这里悄悄汇聚，有一种激情在这里轻轻弥散，有一种信念在这里静静升华。她催生的不仅仅是汗水、笑声，而是一种骨子里渗透的快乐体验。篮球这一常态课最具活力的要素，一直是同学们最崇尚的，他们乐于在场上展示自己，他们永远不缺乏热情和动力。我们体育教师要做的就是如何正确地引导他们，让他们在合理的技能使用中体会成功的快乐。比赛、比赛、比赛，我们不否定比赛，我们否定的是“撒手不管”的比赛，编者连续开设两期篮球教学设计，目的只有一个，不是大家上优质课才想起看《体育教学》的实案选登，而是每天翻翻，撷取一个细节用在你的常态课上，用了有自己的反思，再回复给我们，仅此而已!
- 夏立君陆汉
- 关键词：教学设计传接球体育学习生命活力体育教师常态课
- 体育盲点一二三
- 2001年
- 夏立君陆汉
- 关键词：学校体育广播体操考试项目
- “体育盲点”现象分析
- 2001年
- "距离太近,反视而不见",这是盲点产生的主要原因,而学校体育中也存在许多"盲点"现象,这对当前的改革很不利,必须尽早纠正,以适应未来体育发展需要.
- 夏立君陆汉
- 关键词：未来体育学校体育
- 开放性举办地方体育教研活动新思路
- 2012年
- 通常，举办各种学科类教学比赛、开展专业培训与讲座是提升教师专业化发展的最佳途径。然而事实证明，比赛只能让少部分人得以专业提升，大部分老师并没有从中获益，培训有时候也只是纸上谈兵，理论有时候运用到实践还需一定的过程。作为一线教研员，专业引领是工作的重心，也是自身最主要的职责，必须跳出条条框架，另辟佳径，才会有惊喜重重。近年来教研室通过开展以下系列活动，有效提升了教师专业水平。
- 夏立君陆汉
- 关键词：教研活动地方体育教师专业化发展教学比赛
- 巧用合作游戏练素质被引量：1
- 2003年
- 随着教材的整合与改革,身体素质练习早已化整为零,分散到各节体育课上,不再单独进行.通常我们在课上单纯进行素质练习,学生在感到枯燥乏味的同时也失去了练习热情,常常是被迫锻炼,"身顺心违".
- 夏立君陆汉
- 关键词：身体素质合作游戏赛龙舟
- 简易协作教学法
- 2006年
- 随着体育新课标的全面贯彻和实施,在一定程度上,原来的一些教材与教法都不再适应新时期体育教学的需要,加上农村中学场地小、器材少,更加不能满足教学的需要, 故许多方面都存在一定的困难, 影响新课标的实施。这里笔者试图介绍几种简易协作教学法,与大家共同探讨。
- 陆汉夏立君
- 关键词：教学法体育教学
- 巧用橡皮带做投掷辅助练习
- 2003年
- 投掷是中小学生必考项目,虽然是"一投到顶"的重复教材,可考核成绩却并不理想,究其原因,还是动作技术问题,学生投掷凭的全是手臂力量,其它身体各部位根本使不上劲,为此,笔者总结多年训练与教学的经验,找到利于学生正确掌握技术动作的途径供同行参评:
- 夏立君陆汉
- 关键词：橡皮带投掷教学教学方法
- 行进间双手胸前传接球速成教学
- 1999年
- 行进间双手胸前传接球是快速移动中经常采用的一种传接球配合方法,是篮球技术教学中必须掌握的内容,其动作有一定的难度,对身体协调性有较高要求,学生难以完成任务。笔者根据多年教学实践,对传统的教学方法进行了改革,仅用1学时。
- 夏立君陆汉
- 关键词：传接球行进间速成教学
- 体育借班展课若干要素探讨
- 2010年
- 随着改革的不断深入，“演示性”公开课不再为广大体育教师所接受，跟随而来的则是借班体育公开课频频登台，因为它能克服许多弊端，更能显示上课教师的实力。但上好该课却不是一件容易的事，必须从以下几个方面着手。
- 夏立君陆汉
- 关键词：体育教师体育公开课
