梁强
- 作品数：8 被引量：12H指数：2
- 供职机构：江西师范大学体育学院更多>>
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- 跳远新秀李金哲助跑最后四步与起跳技术的运动学分析被引量：2
- 2016年
- 运用信息技术等方法,以2013年国际田联钻石联赛男子跳远运动员李金哲、门科夫和卢瑟福德为研究对象,分析比较他们助跑与起跳技术的运动学特征。结果表明:门科夫后4步提速不明显,趋势变化较平缓,卢瑟福德助跑节奏稳定,仅在后1步时有加速踏板,不利于起跳发挥,李金哲助跑步幅较大、频率加快、提速明显,后3步节奏变化稳定,为高速助跑中完成起跳技术提供了保障;李金哲与门科夫和卢瑟福德相比,助跑结束阶段水平速度损失较大,摆动腿折叠不足,导致支撑缓冲时间增长,垂直速度和水平速度损失较多,从而导致起跳蹬伸不充分,垂直高度不够。
- 谢佩玲詹晓梅王珽珽朱小桢梁强
- 关键词：跳远起跳着地角膝角
- 高校体育术科翻转课堂教学模式的研究被引量：5
- 2016年
- 采用文献资料法对高校体育术科翻转课堂教学模式进行研究,以对我国高校体育术科教学改革提供理论参考。研究认为翻转课堂教学模式引入高校体育术科教学可以延伸体育教学维度并提高教学效果、加强师生交流、培养学生自主学习能力等优势,但该教学模式在实施过程中对教学条件、教师以及学生提出了更高的要求,且不适用于学生数量较多的教学等不足。
- 易文娟卢英詹晓梅梁强朱小桢
- 关键词：高校体育教学技术教学
- 苏炳添100m运动技术分析与诊断——以2015世界田径锦标赛为例被引量：3
- 2016年
- 为我国男子百米运动技术水平的发展提供理论参考,运用信息技术为主的研究方法,对2015年北京世锦赛上男子100m半决赛中苏炳添与博尔特的百米技术参数进行研究。结果表明,苏炳添步频能力超强,但步长能力仍与博尔特存在一定差距。单步中,前支撑阶段工作距离短是苏炳添与博尔特的主要技术差距。支撑腿与摆动腿的大幅度后蹬高摆动作是博尔特支撑与摆动技术的突出特征;苏炳添支撑腿工作幅度小、支撑摆动技术不完善使得后蹬力量与身体的向前动力不足。博尔特100m全程步频慢,最高步频保持阶段多,节奏平稳;而苏炳添虽步频快,但最高步频保持阶段少、全程步频起伏大。
- 易文娟詹晓梅谢佩玲梁强
- 关键词：博尔特
- 社会生态学视角下大学生生命质量提升的体育促进研究被引量：1
- 2015年
- 在社会生态学视角下,运用文献资料法、专家访谈法和逻辑分析法,以提升大学生生命质量的体育促进为研究对象,对社会生态学模型进行完善、大学生生命质量解析的基础上,从创造支持性环境促进大学生体育活动参与,学校、社区、家庭一体化共同提升大学生生命质量,以及努力开发和完善高校大学体育服务体系等路径提升大学生生命质量。
- 梁强张文涛
- 关键词：社会生态学生命质量大学生体育参与
- 2013田径钻石联赛男子跳远技术对比分析被引量：1
- 2016年
- 运用文献资料法、信息技术等方法分析比较国际田联钻石联赛上海站男子跳远前三运动员助跑与起跳技术的运动学特征,为提高我国男子跳远水平提供训练方向。研究表明:门科夫后4步提速不明显,趋势变化较平缓,卢瑟福德助跑节奏稳定,仅在后1步时有加速踏板,不利于起跳发挥,李金哲助跑步幅较大、频率加快、提速明显,后3步节奏变化稳定,为高速助跑中完成起跳技术提供了保障。李金哲与门科夫、卢瑟福德相比,助跑结束阶段,摆动腿折叠不足,起跳蹬伸受限,垂直、水平速度利用率小,引起垂直高度受限,导致支撑缓冲时间增长。
- 谢佩玲詹晓梅王珽珽朱小桢梁强
- 关键词：跳远起跳着地角膝角
- 《运动生理学》翻转课堂教学模式初探
- 研究目的:翻转课堂是现代信息化的产物,它的出现正好迎合我国高等学校教育改革的指导思想,为高校教育教学改革提供了一个新的发展方向。本研究就翻转课堂教学模式进行初步探讨,旨在为翻转课堂教学模式应用于运动生理学课堂教学中提供理...
- 詹晓梅易文娟卢英梁强朱小桢
- 关键词：运动生理学教学模式设计
- 文献传递
- 《运动生理学》翻转课堂教学模式初探
- 研究目的:翻转课堂是现代信息化的产物,它的出现正好迎合我国高等学校教育改革的指导思想,为高校教育教学改革提供了一个新的发展方向。本研究就翻转课堂教学模式进行初步探讨,旨在为翻转课堂教学模式应用于运动生理学课堂教学中提供理...
- 詹晓梅易文娟卢英梁强朱小桢
- 关键词：运动生理学教学模式设计
