张铁英
- 作品数：7 被引量：22H指数：2
- 供职机构：陕西中医药大学附属医院更多>>
- 发文基金：陕西省教育厅科研计划项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 龙血竭在鼻内镜术后的临床应用观察
- 2012年
- 目的观察龙血竭在鼻内镜术后鼻腔换药的治疗效果。方法通过应用龙血竭凡士林纱条代替凡士林纱条进行鼻腔换药,观察术腔血痂清除时间。结果比较两组方法术后第2、4、6、14及21 d术腔血痂脱落时间差异显著(P﹤0.05)。结论应用龙血竭在鼻内镜术后换药优于传统方式。
- 张铁英李碧波高莎莎
- 关键词：龙血竭鼻内镜术凡士林纱条
- 自主授课教学法在中医耳鼻咽喉科学的应用
- 2016年
- 为了观察自主授课教学法在中医耳鼻咽喉科学的应用效果,选取我校2011级中医学专业4个班191名学生进行实验,2-3班为对照组,4-5班为实验组。对照组采用教师讲授全部36学时;实验组采用学生讲授4学时,教师讲授32学时。课程结束后通过闭卷考试评价教学效果。结果为实验组学生的平均成绩高于对照组,说明自主授课教学法能够提高教学效果。
- 肖全成陈改娥张铁英张雄陈晓侠侯亚莉
- 关键词：中医耳鼻咽喉科学教学效果
- 盐酸氨溴索联合糖皮质激素治疗分泌性中耳炎疗效观察被引量：15
- 2017年
- 目的观察盐酸氨溴索联合糖皮质激素治疗分泌性中耳炎的临床效果。方法选取陕西中医药大学附属医院耳鼻喉科2015年6月~2016年10月收治的分泌性中耳炎患者共81例,按随随机、双盲原则分为观察组42例和对照组39例,对照组给予糖皮质激素治疗,观察组给予盐酸氨溴索联合糖皮质激素治疗,观察比较2组患者治疗前后的纯音听阀测定气导听力水平、听力恢复情况以及临床疗效情况。结果观察组患者治疗后的纯音听阀测定气导听力水平明显高于对照组（P〈0.05）;观察组患者治疗后烟鼓管功能正常比例为85.71%,明显高于对照组48.72%（P〈0.05）;3观察组患者治疗后总有效率为92.86%,明显高于对照组74.36%（P〈0.05）。结论盐酸氨溴索联合糖皮质激素可有效治疗分泌性中耳炎,提高分泌性中耳炎的临床疗效,且易操作,值得临床推广和应用。
- 侯薇张铁英
- 关键词：盐酸氨溴索糖皮质激素分泌性中耳炎
- 刺刮法治疗慢性咽炎60例被引量：6
- 2013年
- 目的:观察刺刮法治疗慢性咽炎的临床疗效及其机理。方法:将120例慢性咽炎患者随机分为2组,治疗组采用自制的特殊刺刮法治疗器械,刺、刮咽部患病部位黏膜,对照组采用维生素B12咽后壁注射法治疗,两疗程后观察对比2组疗效,以确定治疗效果。结果:刺刮法治疗慢性咽炎疗效显著,治疗组总有效率98%,对照组总有效率68%。2组比较,差异有非常显著意义(P<0.01),治疗组疗效明显优于对照组。结论:刺刮法治疗慢性咽炎疗效显著,其作用机制与促进患部血液循环,改善局部黏膜营养,可调节机体的免疫功能,疗效显著。
- 陈改娥张铁英刘莉萍候薇张根养高新赵君丽
- 本科生对中医耳鼻咽喉科学学习需要现状调查
- 2017年
- 调查中医本科生对《中医耳鼻咽喉科学》课程的学习需要及无学习需要的原因,提出满足学生学习需要的措施。采用问卷调查法。开课前做好所需调查表,第1-2讲课间做课前调查,第15讲课后做课后调查,课程结束后进行资料统计与分析。在被调查的253名对象中,对本课程无学习需要者课前显著多于课后;无学习需要的主要原因是本课程对大多数学生的就业、考研帮助不大。学生在课堂上,最爱阅读的非本学科书籍与考研课程相关,最爱查看的手机内容是教师在课堂提问的知识点。将必修类课程设置为全程上课+考试与随机上课+考查两种教学与考核方式,既能体现"以学生为本"教育理念,又能提高学生的学习需要度。
- 肖全成张铁英张雄陈晓侠刘丽萍侯薇
- 关键词：中医本科生中医耳鼻咽喉科学
- 中医耳鼻咽喉科学教材中病证方名规范度调查被引量：1
- 2017年
- 目的调查《中医耳鼻咽喉科学》第七版与第九版教材内中医病证方名称间存在的不规范问题,为修编教材采用规范的病证方名提供史料依据。方法选取全国高等中医药院校规划教材《中医耳鼻咽喉科学》第七版与第九版为调查对象。摘录两版教材内疾病的病名、证名及首选方剂名并制作对比表;查找、归类两版教材中各疾病对应病证方名间存在的不规范问题,分析其产生原因及危害。结果两版教材内中医耳鼻咽喉科疾病的病证方名间存在4类不规范问题,其产生原因与历史、地域、学派源流及没有严格执行依法选方原则有关,其危害是影响教学、医疗、科研及医政管理的质量,妨碍医学知识交流与推广。结论中医病证方名规范化是编写科学性强、实用性好优秀教材的基础。
- 肖全成徐璐张雄张铁英刘莉萍候薇
- 关键词：中医耳鼻咽喉科学病名证名方名
- 自主授课教学设计在中医耳鼻咽喉科学的应用
- 2016年
- 观察自主授课教学设计在中医耳鼻咽喉学的应用效果。选择2009年1月-2015年6月间期刊发表的自主授课教学文献为对照组,我们编制的中医耳鼻咽喉学教案及我校本科中医学专业两班学生为实验组。回顾调查文献中各学科的课程与课堂设计方案;现场调查中医耳鼻咽喉学教案的课程与课堂设计方案,问卷调查学生对该方案的评价。结果为对照组多学科的设计指标不全,实验组的各项设计指标完整;实验组学生对教案中的师生授课课次比、生师讲评时间比及每节有4名学生参加授课的方案表示赞同。
- 肖全成陈改娥张铁英张雄陈晓侠侯亚莉
- 关键词：中医耳鼻咽喉科学
