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主观幸福感对农村留守初中生学习倦怠的影响被引量：5: 2018年; 目的:探讨福建农村留守儿童主观幸福感与学习倦怠之间的关系。方法:采用生活满意度量表、积极情感/消极情感体验量表以及学习倦怠量表,对364名福建农村留守初中生进行了调查。结果:留守初中生的主观幸福感程度偏低;留守女生的主观幸福感水平低于男生,父母离异的学生的主观幸福感程度也显著低于非离异家庭学生,主观幸福感能显著负向预测个体的学习倦怠程度。; 卢永兰林铮铮林燕; 关键词：留守初中生主观幸福感学习倦怠

中小学生学业求助行为的现状、影响因素及优化策略被引量：2: 2017年; 为了解中小学生学业求助行为的现状和影响因素,达到促进中小学生学业发展的目标,文章对中小学生学业求助行为现状和影响因素方面(自我效能感、归因方式、人格、社会支持等)的研究进行了综述,并在此基础上提出优化中小学生学业求助行为的策略,如提高学生的自我效能感、引导学生正确归因、营造良好的班级环境等。; 赖运成韩灵芳郑斯婷林燕; 关键词：人格社会支持

浅析非遗在地方高校艺术教育中的作用——以龙岩学院为例被引量：3: 2018年; 近年来,在各级政府、社会各界的重视和努力下,非物质文化遗产的保护、传承工作取得了显著成效,地方高校在非遗的抢救、传承、研究、人才培养等方面起到了重要作用。同时,非遗在地方高校艺术教育中的作用也越来越凸显。文章以龙岩学院为例,简要介绍闽西非遗在龙岩学院艺术教育中所起的作用。; 林燕; 关键词：地方高校艺术教育

探讨课堂教学规律的艺术的讨论〔11篇〕: 2009年; 人才培养是高等教育最首要的最核心的任务,课堂教学是育人最基本和重要的渠道。上好课,是教师的天职——它涉及教师的责任与使命以及追求知识人格魅力的尊严,它体现教师的教学科研化与科研教学化的水平。"善歌者,使人继其声;善教者,使人继其志。"探求教学规律和课堂教学艺术是一个教师终生的职责和任务。龙岩学院在学习实践科学发展观活动中,从校领导到各院系教师,展开了一场关于"如何上好一堂课"的大讨论,本专栏刊登了全校11个院系的教师代表的大会发言。此次会议上,校长李泽彧教授发表了《我的课堂教学观——用心,就能上好课》的重要讲话(载于本期第9页),阐述了他深入浅出、灼见鲜活的教育教学理念,并即席对每位教师的发言作了精当的点评。李校长强调指出:"每位老师上好每堂课,学校教学质量就上去了,就提高了,科学发展观的学习实践就能不断落实和见成效,教学上水平,师生得实惠,就不是空话!学校科学发展观活动的实践主题‘重内涵,强特色’就能得以实现。"; 何立芳兰寿春郭玉森李崧秦松喜卢建湘钟焜茂黄其春林燕李长沙杨玉凤; 关键词：教学规律艺术教学科研高等教育人格魅力

高陂“五色锣鼓”的艺术特色与文化内涵: 2020年; 流传于龙岩市永定区高陂镇北山村的“五色锣鼓”是闽西丰富多彩的清锣鼓乐的代表,在百姓生活、劳作、民俗和娱乐等活动中广泛使用,深受广大客家乡亲的喜爱。考察“五色锣鼓”历史源流、乐器特色、曲牌结构和音色特点,从其艺术特色和文化内涵探寻其所彰显的中华传统音乐质朴、隽永的文化特质。; 林燕王聪生; 关键词：闽西客家艺术特色文化内涵

闽西锣鼓乐现状调查研究: 2023年; 闽西锣鼓乐是闽西民间音乐文化的重要组成部分,不仅丰富多彩,且有自身独特的表现特点和方式。本文立足于田野调查及相关数据资料,对闽西锣鼓乐进行分析研究,指出目前闽西锣鼓乐主要存在整体重视不足、保存内容不完整等问题并提出保护建议,以期引起相关部门、学界的重视,使闽西锣鼓乐得到较好的传承与研究。; 林燕; 关键词：锣鼓乐

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林燕