刘健
- 作品数：7 被引量：19H指数：2
- 供职机构：人民教育出版社更多>>
- 相关领域：文化科学天文地球更多>>
- 基于地理信息技术的中学地理辅助教学系统初步设计被引量：3
- 2020年
- 对于地理信息技术在中学地理教学中的运用,从课标要求、技术环境和潜在需求等方面分析,是大势所趋。构建基于二三维地理信息技术和VR/AR技术的中学地理辅助教学系统,有利于促进信息技术和地理教育教学的深度融合,激发学生的学习兴趣,提高课堂效率和教学效果。
- 陈於立刘健
- 关键词：地理信息技术虚拟现实技术
- 核心素养视野下的学校自然教育的发展趋势
- 素养教育,是自然教育发展的出发点和归宿.在当今素养教育界大力提倡素养教育的时代背景下,将自然教育结合学生的素养培育,找到与学校教育的融合点,自身也会得到很好的发展.本文主要从核心素养的视角,简要阐述学校自然教育的发展趋势...
- 刘健
- 关键词：中小学教育自然教育课程体系教学策略
- 网络地理信息系统支持下的高中地理探究学习被引量：2
- 2022年
- 地理信息技术与地理课堂教学深度融合是由学科特色决定的,也是地理课标倡导的。网络地理信息系统是一种完善和扩展传统地理信息系统功能的新技术,助力学生将地理学习过程转变为地理问题研究过程。基于二三维网络地理信息系统,结合单元教学、项目式学习和地理实践课教学案例,教师要明确信息技术与高中地理教学深度融合的契合点,基于教学逻辑,适度、适切地运用信息技术,趋利避害,让信息技术真正赋能教学。
- 康星刘健
- 关键词：网络地理信息系统高中地理
- 自然环境服务:理解资源、环境与国家安全的逻辑起点
- 2022年
- 《普通高中地理课程标准(2017年版)》选择性必修3“资源、环境与国家安全”模块以资源、环境为主题,引导学生学习和理解资源安全、环境安全与国家安全的关系。人教版高中地理选择性必修3教材开篇提及的“自然环境服务功能”概念,是帮助学生理解“资源、环境与国家安全”逻辑体系的起点,对学生理解自然环境与人类社会之间的关系有着重要的作用。文章在解析“自然环境服务功能”内涵的基础上,解释了其对于理解人地关系的意义,建立了从资源、环境到国家安全的逻辑关联,并对开展自然环境服务功能的教学提出了建议:设置情境,引导学生理解自然环境服务功能的内涵;关联自然环境服务功能与其他教学内容;搭建从资源、环境到国家安全的概念体系。
- 曾早早方修琦刘健
- 抓地理特征,促案例学习,重新认识世界区域地理教学
- 2016年
- 最近30年,初中世界区域地理的课程内容走的是一条由繁至简、由＂地＂至＂理＂的道路。本次课程改革不规定所学的区域数量,强调认识所学区域的地理特征,初步掌握学习和探究区域地理的基本方法。教材编排由此力求做到突出区域地理特征,倡导案例学习,让学生对所学区域有较为深刻的印象,并掌握认知一个区域的方法。
- 刘健
- 关键词：世界区域地理教材编排
- 落实课程标准要求,聚焦学科核心素养——人教版高中地理教科书必修第二册内容介绍
- 2020年
- 依据《普通高中地理课程标准(2017年版)》,人教版高中地理教科书必修第二册的章节编排及知识内容被进行了较大的调整,删除了原教科书的部分章节,由原教科书六章十六节,精简到五章十四节。同时,增加了服务业区位因素、国家战略发展等新内容。教师在使用新教科书时,除具体知识内容外,有必要对新增补内容及教科书的栏目设置、编写思想等深入理解、把握。
- 刘健
- 关键词：高中地理人教版教科书
- 理解资源、环境与国家安全的三个维度被引量：14
- 2020年
- 高中地理选择性必修3"资源、环境与国家安全",以资源、环境的影响为线索学习自然环境与人类社会的关系,落脚到资源安全和环境安全对国家安全的影响。根据课程标准的具体内容要求,理解"资源、环境与国家安全"包括三个维度,即(1)自然环境影响因子维度,影响国家安全的"资源"和"环境"问题;(2)人地相互作用过程维度,"资源"和"环境"影响国家安全的机制;(3)区域维度,"资源"和"环境"通过国家内部的尺度转换和国家间的区域关联影响国家安全。
- 方修琦刘健
