林歌
- 作品数：9 被引量：5H指数：1
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- 论教师德性的内涵、困境及其超越
- 2017年
- 德性是人的内在道德品性,教师德性是教师自身在长期教学实践和道德反思中逐渐生成的。当前,部分教师存在德性缺失和行为失范等问题,德性发展陷入困境,应通过培养教师"教育爱"的情怀,建立人本化的教育管理评价制度等,寻求超越教师德性困境的具体路径。
- 林歌陈斯琪
- 关键词：教师德性
- “读书”在名师成长中的力量——基于六位名师的成长之路分析被引量：3
- 2016年
- "读书"在名师成长中发挥着独特的力量,具有决定性作用。以六位名师的成长为例,分析发现名师酷爱读书,广泛阅读,阅读伴随着成长;他们不仅读有字之书,更善读"无字之书"——"读"大师、"读"学生、"读"生活;同时,"写"也是名师另一种独特的阅读方法。"读书"让名师成为思想者、研究者;"读书"让名师更加精于教学、乐于教学。"读书"也是教师走向名师之路的有效途径。
- 魏宏聚林歌
- 关键词：读书名师教师
- 国外公务员培训评估的经验借鉴及启示
- 2017年
- 一直以来,公务员培训评估都是各国政府关注的重要内容。在我国,公务员培训评估相对滞后,不同程度地存在重视不足、方法单一、流程不完善、机制不健全等问题。对此,我们需不断强化卓越创新理念、完善法规制度建设、综合运用多种评估方法、合理运用评估结果、建立健全培训评估长效激励机制,从而确保各项工作落到实处,取得实效。
- 王振存林歌
- 关键词：公务员培训
- 远近高低各不同——大学与中小学合作模式评析
- 2021年
- 从大学的角度来看,大学与中小学的合作是改变学院式知识生产、改变理论脱离实践的理想路径,也是知识服务社会的重要途径。从中小学教育实践来看,中小学的变革更需要大学力量的介入,以提升办学品质、推进教学改革。近年来,国内诸多师范大学开展了与中小学的合作研究.
- 魏宏聚林歌
- 关键词：办学品质
- 高等教育国际化助推河南创新驱动发展战略研究
- 2017年
- 高等教育国际化在河南创新驱动发展过程中发挥着重要的助推作用,但由于其自身发展的内在约束及河南的省情制约,二者并未得以真正衔接。全面推进创新驱动发展,加快中原崛起,必须把握"一带一路"战略的发展契机,顺应双重国际化的现实背景,深入推进高等教育国际化,最终实现高等教育国际化与创新驱动发展的新对接、新合作与新统一。
- 陈斯琪林歌
- 关键词：高等教育国际化助推
- 教育者生命品质的审视与回归被引量：1
- 2017年
- 生命教育触及心灵、润泽灵魂，是一项实践性非常强的教育活动。在学校教育中，生命教育的任务主要是在课堂教学中落实的，课堂教学是实施生命教育的一个重要环节，教育者自身所具备的生命品质关乎教育的生命质量。然而在现实教育活动中部分教育者生命意识缺失，师生关系异化，学生的生存感受、生命情感、生命之趣没有得到应有的丰富、浸润与滋养。当前生命教育走出困境的有效策略之一，就是需要关注、生成并提升教育者的生命品质，教育者要做到真正地关怀每一个生命的自由整体发展，并以品格影响品格，以生命唤醒生命。
- 林歌
- 关键词：教育者生命教育
- 大学与中小学合作研究的应然趋势
- 2021年
- 20世纪以来,大学与中小学合作在各国引起广泛关注。大学与中小学合作最早可追溯至杜威创办的芝加哥实验学校。美国教育家古德来德曾这样描述大学与中小学之间的伙伴关系:“学校若要变革进步,就需要更好的教师。大学若想培养出更好的教师,就必须将模范中小学作为实践的场所。而中小学校想变为模范学校,就必须不断地从大学接受新的思想和新的知识。大学要找到通向模范学校的道路,并使这些学校保持高质量,就必须在学校与教师培训院校之间建立一种共生关系,并结为平等的伙伴。”
- 魏宏聚林歌
- 关键词：大学与中小学合作伙伴关系
- 关于名师德性的思考被引量：1
- 2017年
- 德性是人们内在的道德品性,是体现于人身上的有关道德行为、道德意识、道德观念、道德价值取向等的一种内在品质的综合,德性内隐于人们的自我意识之中。名师的发展离不开德性、德行的养成和发展,"人之初,性本善",即我们每个人自出生便具有向善的本性,德性又会体现于德行,高尚的德性、美好的德行和完美的人格,这些都需要名师在长期的教学实践、经验累积和不断研究反思中锻炼培育而成;同时,名师的德性更能带来自身教育幸福感的提升和人格魅力的升华。
- 林歌
- 关键词：德性名师
- 论“有文化”教师的养成
- 2019年
- “有文化”的教师是文化、专业、道德和生命的结合体,文化的广阔、专业的深度、道德精神的崇高和生命的充实丰盈是“文化”教师的特质。一个“有文化”的教师应具备并修炼四种“自觉”,即文化自觉、专业自觉、道德自觉和生命自觉,它们共同塑造出“有文化”的教师,促进“有文化”教师的养成。
- 林歌
- 关键词：文化自觉道德自觉生命自觉
