钟传平
- 作品数：5 被引量：10H指数：2
- 供职机构：首都师范大学美术学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学艺术更多>>
- 基于核心素养的美术教学被引量：8
- 2019年
- 段鹏:尹老师好,感谢您百忙之中抽出时间接受我们的集体采访!也希望借此机会请您和美术教育研究者及奋斗在一线的千万美术教师分享一下学校美术教育领域内的最新成果!我想提出的问题是:20世纪以来至今,学校美术教育的面貌不断地发展变化,美术课程在观念上也有一些转变,那么当今学校美术教育的发展源流在哪里?美术课程发展的推动力量是什么呢?能否请您从课程标准研制的角度,为我们梳理一下其间的主要脉络?
- 尹少淳段鹏段鹏黄露房斐钟传平
- 关键词：美术教学美术教育课程标准教育领域
- “蒲公英行动”永远在路上
- 2016年
- “蒲公英行动”是中国美术家协会少儿艺术委员会、湖南省妇女儿童活动中心领导下的公益美术教育项目，十三年来，“蒲公英行动”课题组走过了一段令人心动的历程，”蒲公英在行动·学院美术教育公益行——贵州少数民族地区支教成果展”便是这段历程中的一个片段。
- 钟传平
- 关键词：蒲公英少数民族地区少儿艺术教育项目妇女儿童美术教育
- 蒲公英在行动——2016贵州凯里“蒲公英行动”小规模学校教师培训活动综述
- 2017年
- 2016年11月21日至25日，由中国美术家协会少儿美术艺术委员会主办的“蒲公英行动”小规模学校教师培训活动，在贵州省黔东南苗族侗族自治外龇里市第八小学举行。作为“蒲公英行动少儿美术教育专项课题”首都师范大学研究生团队的一员，笔者有幸全程参与了这次培训活动，并对此次培训活动形成了一些浅显的认识，整理成文，与各位同行分享。
- 钟传平
- 关键词：教师培训蒲公英少儿美术教育
- 运用问题情境实现高中美术课程内容的组织与生成被引量：2
- 2019年
- 问题情境是学科核心素养本位美术教学中的重要概念,也是美术教学中的重要组织形式。由于美术学科的课程内容具有组织和生成的特点,并且问题情境能够促进它的组织与生成,因此问题情境也可以被看作一种对课程内容的处理方式。运用问题情境实施教学,可以实现对课程内容的有效处理,从而有利于学生美术学科核心素养的培养。
- 钟传平郁献军
- 关键词：问题情境
