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齐硕: 作品数：23 被引量：206H指数：10; 供职机构：南华大学附属第一医院更多>>; 发文基金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目湖南省哲学社会科学基金湖南省自然科学基金更多>>; 相关领域：文化科学医药卫生化学工程更多>>

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“互联网+”背景下运用虚拟仿真技术进行医患沟通教学改革的探讨被引量：5: 2023年; 在“互联网+医疗”信息技术与高等医学教育融合的大背景下,高等医学教育教学模式需要进行改革与创新,医疗教育亦需要提高其数字化、智能化水平。虚拟仿真技术在医学教育领域应用的兴起,极大地丰富了教学模式,改变了传统教学策略及有效地提高了教学质量,亦掀起了医学教育改革的新热潮。但我国关于虚拟仿真技术在医患沟通教育中的研究尚处于起步阶段,迫切需要进行医患沟通教育的数字智能化改革。文章通过分析国内外虚拟仿真技术在高等医学教育改革中的应用,基于我国医患纠纷频发的社会背景,对如何利用虚拟仿真技术于临床医学生的医患沟通教学模式的改革、教学体系的建设进行探讨,为有效提高医患沟通教学效果提出建议,从根本上提高我国临床医学生的医患沟通能力,改善医患矛盾。; 齐硕丁成明李小艳王慧清陈国栋; 关键词：医学生医患沟通教学改革

“互联网+”背景下医学生医患沟通教学模式改革的价值探讨被引量：12: 2018年; 近年来由于医患间缺乏有效的交流与沟通,导致医患关系日益紧张,医患纠纷不断增多,因此医患沟通教学对于医学生的培养显得尤为重要。随着"互联网+"时代的到来,以"互联网+"为代表的信息技术改变了人们的学习方式,同时也促进了医学教育行业升级,在信息技术与高等医学教育深度融合的背景下,怎样提高医学生的医患沟通能力是我国当前高等医学教育发展的必然趋势和急切需求。该文通过阐述国内外医患沟通教育模式的不同之处,分析当前国内医患沟通教育模式存在的问题,结合我国目前高等医学教育的基本国情,探讨"互联网+"背景下对医学生医患沟通教学模式改革的价值。并提出医患沟通教学模式改革的建设内容,为医患沟通教学改革的进一步发展提供借鉴。; 邱俊齐硕李小艳刘江华陈国栋贺军; 关键词：医学生医患沟通高等医学教育教学模式改革

加速康复外科在开腹肝切除围术期中的应用效果被引量：2: 2018年; 目的探讨加速康复外科(ERAS)在开腹肝切除围术期中的应用效果。方法回顾性分析2015年9月~2017年8月于南华大学附属第一医院肝胆胰外科行开腹肝切除术的120例患者的临床资料,将其分为实验组(开展ERAS)与对照组(未开展ERAS)。患者细分为肝内结石亚组(共73例,实验组38例,对照组35例)、肝脏肿瘤亚组(共47例,实验组22例,对照组25例)和肝段切除≤2亚组(共49例,实验组26例,对照组23例)、肝段切除>2亚组(共71例,实验组34例,对照组37例)分别进行比较。比较各组患者术后白细胞、中重度疼痛发生率、肛门排气时间、进食时间、下床活动时间、引流管拔除时间、并发症发生率、住院时间及费用。结果四个亚组中,大部分实验组在术后1、3 d白细胞峰值、术后肛门排气时间、进食时间、下床活动时间、中重度疼痛发生、住院天数及住院费用方面低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 ERAS应用于开腹肝切除围术期是安全有效的,能够显著加速患者术后康复。; 齐硕陈国栋曹鹏胡江平贺更生罗加兴贺军; 关键词：加速康复外科围术期

PBL教学法在心内科临床实习教学中的实践被引量：11: 2017年; 目的探讨PBL教学方法在心内科临床实习教学中的应用效果。方法在2016年1—10月我院临床实习的学生中随机选取心内科临床实习学生共100人为研究对象,随机分为实验组(PBL)50人,对照组(传统教学)50人。实验组组采用PBL+LBL教学方法,对照组则采用LBL教学方法。两组分别进行相同题目的入科考试及出科考试,同时均采用不记名问卷调查方法,对两组教学效果及教学模式进行评价。结果两组学生在理论知识考试部分成绩水平持平,P>0.05,无统计学差异。但是实验组学生在病例分析、基本技能及综合成绩等部分成绩高于对照组。PBL+LBL教学方法在教学满意度、对学生临床知识掌握、兴趣培养、临床思维培养、综合分析能力、理解和记忆能力及团队精神等方著高于LBL组。结论 PBL+LBL教学方法优于传统教学,可以提高学习的积极性,有助于医学生临床思维和实践能力的培养。在心内科临床实习中引入PBL教学是有意义的探索。; 胡子旺齐硕王文军文兰; 关键词：PBL LBL 心内科临床教学方法

浅析医学生医患沟通不断线教育模式的构建被引量：9: 2018年; 通过分析医患沟通不断线教学模式在各个阶段的不同特点,并分析其融入临床改革教学的要点,最后指出将医患沟通不断线教育贯穿于整个大学期间,且持续不断地探索实践新的教育理论与方法,从而为构建一套完整的融入临床实践教学方法的医患沟通不断线教育模式提供一些切实可行且行之有效的参考意见。; 陈国栋李小艳齐硕朱曦武亮亮贺军刘江华; 关键词：医患沟通实践教学方法

临床医学认证背景下医学生科研能力培养途径的探讨被引量：22: 2017年; 科研创新能力是科学素质体现的核心,也是医学生必须掌握的。在临床医学认证背景下,医学生科研能力的培养作为高等医学教育重要的培养项目之一,如何鼓励医学生参与科研及怎样提高医学生的科研创新能力成为一个非常关键的问题。本文通过比较及分析国内外医学院对于医学本科生科研能力培养的现状,结合前期研究的经验,进一步探讨医学生科研能力培养的途径,并提出其指导性意义。; 胡子旺齐硕陈国栋王文军文兰李小艳; 关键词：医学生

三维可视化技术引导肝切除联合胆道镜取石术治疗肝内胆管结石被引量：5: 2022年; 目的研究三维可视化技术(three-dimensional visualization technology,3DVT)在肝切除联合胆道镜探查取石术治疗肝内胆管结石的应用效果。方法回顾性分析2018年1月至2020年12月南华大学附属第一医院肝胆胰外科收治的132例肝内胆管结石患者的临床资料,根据术前是否采用3DVT指导分为试验组(n=74)和对照组(n=58),比较两组结石清除的疗效。结果与对照组比,试验组具有较短的术后住院时间[(15.1±6.9)d vs (19.6±10.9)d,P=0.01]、较高的结石清除率(94.59% vs 82.76%,P=0.028)及较低的结石复发率(6.76% vs 18.97%,P=0.033)。结论 3DVT引导肝切除联合胆道镜探查取石术治疗肝内胆管结石是可行的,对有效清除肝内结石具有较大的优势。; 齐硕曹鹏雷晓华唐卫平文武丁成明陈国栋; 关键词：三维可视化技术肝内胆管结石胆道镜取石术

我国临床医学生腹腔镜技能培训体系构建被引量：2: 2023年; 伴随着医学精准化、微创化及智能化发展,腹腔镜技能操作技术是微创外科医师需常规学习与掌握的腹腔镜基本操作技能。国外已经形成了课程模式全面化、培训模式规范化、培训内容多样化、培训结果可视化及考核模式标准化的多维的技能培训体系,而国内医学院将大部分精力投入技能考核的操作训练而忽视了腹腔镜技能的系统培训,导致国内外腹腔镜技能培训模式及培训成效存在较大差距。本文通过完善课程模式改革、健全培训模式改革、丰富培训内容改革、可视培训过程改革及全面考核模式改革5个方面行腹腔镜技能培训模式的改革,以构建出适合我国临床医学生的“多维递进式”腹腔镜技能培训体系,以培养具备优良医学素养、扎实操作基本功的全能医学人才。; 齐硕丁成明李小艳王慧清陈国栋; 关键词：医学生

形成性评价在医学生医患沟通教育中的应用现状及展望被引量：8: 2018年; 医学教育的形成性评价指医学教学过程中的持续性评价,可通过反馈教学信息并修正教学方案,进而培养医学生的全方位能力的系统性评价进程。通过分析形成性评价在我国医学院对于医学本科生的医学专业知识教育及医患沟通教育中的应用现状,结合前期的教学经验,探讨如何将形成性评价更有效地应用于医学生医患沟通教育中,并作出其展望。; 齐硕陈国栋李佳霖邱俊李小艳贺军刘江华; 关键词：医学生

医学生医患沟通技能评价量表的应用现状及展望被引量：13: 2017年; 医学生医患沟通技能评价量表是一种能客观且全面评价医学生医患沟通能力的工具,能有效反馈并正确修正培养中存在的问题。文章通过分析及整合国内外现有评价量表的设计方法、理念及应用思路,结合前期研究的基础上,从而针对性地提出构建适合中国国情的医学生医患沟通技能评价量表的设想,为下一步构建奠定基础。; 齐硕陈国栋李小艳李佳霖贺军刘江华; 关键词：医学生医患沟通技能评价量表

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