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于志

作品数：6 被引量：22H指数：3
供职机构：辽宁师范大学更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教政治法律更多>>

合作作者

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇政治法律

主题

  • 2篇学生学业
  • 2篇学业
  • 2篇教育
  • 2篇教师
  • 1篇学生学业评价
  • 1篇学业评定
  • 1篇学业评价
  • 1篇在职
  • 1篇正方形
  • 1篇职业教育
  • 1篇指标体系
  • 1篇认知弹性理论
  • 1篇评价指标
  • 1篇小学教师
  • 1篇逻辑分析
  • 1篇美国教师
  • 1篇美国教师教育
  • 1篇教育教学
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂管理

机构

  • 5篇辽宁师范大学

作者

  • 5篇于志
  • 2篇蔡敏

传媒

  • 1篇职教论坛
  • 1篇外国教育研究
  • 1篇世界教育信息
  • 1篇素质教育大参...
  • 1篇教育测量与评...

年份

  • 1篇2010
  • 3篇2008
  • 1篇2007
共 6 条 记 录，以下是 1-5
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排序方式：
“正方形评定”:美国一种新型的学生学业评价模式被引量：4
2008年
"正方形评定"是美国学者理查德.晒尔森(Richard J.Shavelson)和玛利亚.爱瑞斯丽(Maria Araceli)等人在接受"三角形评定"基本思想的基础之上,构建出的一种新型的学生学业评价模式。该模式由"构建"、"评定"、"观察"和"解释"四个要素构成,主要应用四种分析方法,即"概念分析"、"逻辑分析"、"认知分析"及"定量和定性分析"。该模式在美国学生学业评价的元评价实践中已经得到具体应用。
于志蔡敏
关键词：学生学业评价
“正方形评定”：美国一种新型的学生学业评价模式
2008年
一、“正方形评定”的基本构成 “正方形评定”模式是理查德·晒尔森和玛利亚·爱瑞斯丽等人在《学业评定新方法的评价》·文中提出的，由构建、评定、观察和解释四个要素组成，分析方法主要有概念分析、逻辑分析、认知分析及定量和定性分析。各要素与分析方法紧密关联，从而使整个评价过程形成一个类似于“正方形”的循环系统（见下图）。
于志
关键词：学业评定正方形逻辑分析
认知弹性理论在职业教育教学中的运用被引量：2
2008年
认知弹性理论是一种关于结构不良知识的习得与迁移的学习理论．该理论强调针对结构不良的知识要采取高级学习的方式来发展学习者的认知弹性，这一基本理念与职业教育教学的内容、应该采取的学习方式以及教学目标是完全契合的。因此，该理论对职业教育教学具有较强的适用性。可以被广泛运用于职业教育教学的过程之中。
于志
关键词：认知弹性理论职业教育教学
美国教师教育认证委员会的认证制度及其启示被引量：11
2007年
美国于1997年成立了教师教育认证委员会，对教师教育认证制度进行了改革。文章在介绍该委员会的认证质量指标和基本要求、认证程序及实际效果的基础上。对该认证制度的特点进行了简要分析，探讨了该认证制度对我国的启示。
于志蔡敏
小学教师课堂管理能力评价指标体系的构建被引量：5
2010年
本文论述了制订小学教师课堂管理能力评价指标的依据及应遵循的原则,并在此基础上构建了小学教师课堂管理能力评价指标体系。其主要内容包括教师管理课堂常规的能力、管理课堂环境的能力、管理课堂活动的能力以及管理课堂问题行为的能力四个方面。
于志
关键词：小学教师课堂管理能力指标体系
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