刘方林
- 作品数：50 被引量：115H指数：6
- 供职机构：西南大学教育学部更多>>
- 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金贵州省教育厅高等学校人文社会科学研究项目重庆市教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学艺术一般工业技术经济管理更多>>
- 比较教育的价值构建与主题选择——2015—2017年中国比较教育研究的热点与动态分析被引量：7
- 2018年
- 2015—2017年,中国比较教育在转型发展过程中不断深化。在价值构建中,继续关注比较教育的现实境遇和学科自信、学科转型、方法论、"一带一路"教育等基础性问题,结合国内教育改革发展需求,持续开展国际教育的比较研究。在主题选择上,基础教育重点关注核心素养、STEM、校园欺凌等主题,高等教育重点关注创业教育、一流大学建设和大学治理结构等主题,教师教育重点关注教师教育一体化、教师教育专业化、教师知识等主题,职业教育重点关注现代职业教育体系、现代学徒制等主题,学前教育重点关注学前教育政策、学前教育质量等主题。
- 陈时见刘方林
- 关键词：比较教育教育热点主题选择
- 钥匙扣
- 1．本外观设计产品的名称：钥匙扣。;2．本外观设计产品的用途：本外观设计产品用于挂钥匙和摘钥匙。;3．本外观设计产品的设计要点：形状和图案及其结合。;4．最能表明本外观设计设计要点的图片或照片：主视图。
- 刘方林牛玉慧
- 工匠精神 中国品牌 中国故事——纪录片《我在故宫修文物》的时代启示被引量：4
- 2016年
- 2016年元旦期间,反映文物修复工作者工作与生活的纪录片《我在故宫修文物》于中央电视台纪录频道首播。该片播出后,线下反响一般,却在深受年轻人喜爱的知名视频弹幕网站Bilibili上引起巨大轰动,短短几天点击量就超过几十万。虽然片中人物所从事的工作看似单调乏味,与当今时代大多人的追求不一致,但是该片却在年轻人中引起强烈反响,其原因值得探讨。
- 刘方林
- 关键词：中国故事影视艺术点击量叙事者
- 争议性教育决策的风险沟通机制
- 2013年
- 教育决策的制定涉及很多不可控因素，其长远发展的政策涉及的风险往往更具有不确定性，即使专家学者也难以预测。因此，要实现教育决策的科学化与民主化，就有必要加强与完善教育决策的风险沟通机制。
- 刘方林李宝庆
- 关键词：教育决策沟通机制争议性不可控因素专家学者民主化
- 新时期中小学校的有效管理与质量提升——中小学教育发展报告会暨校长论坛综述被引量：2
- 2017年
- 为了加强中小学教育管理和提高教育质量,云南省普洱市人民政府依托重庆市教育学会、云南省教育学会、西南大学、广西师范大学举办中小学教育发展报告会暨校长论坛。来自重庆、广西、广东、黑龙江、云南等省、市、自治区的专家学者以专题报告的形式,围绕＂中小学教育管理与教育质量＂这一主题,就如何加强中小学教育管理以提高中小学教育质量进行了学术研讨。来自重庆、广西和云南的10位中小学校长围绕同一主题,通过论坛报告,对当前中小学校长领导、教育管理和教育质量进行了深度反思,就新形势下的教育发展背景、校长领导制度、学校文化建设、学生发展核心素养、大数据教育资源、教师队伍建设等进行了深入讨论,对于促进城乡中小学教育管理、学校内涵建设和教育质量提升具有积极的现实指导意义。
- 陈时见刘方林
- 关键词：教育管理中小学教育教育质量
- 拆信刀
- 1．本外观设计产品的名称：拆信刀。;2．本外观设计产品的用途：本外观设计产品用于拆信和割纸。;3．本外观设计产品的设计要点：形状和图案及其结合。;4．最能表明本外观设计设计要点的图片或照片：立体图。
- 刘方林牛玉慧
- 全日制教育硕士专业认同的现状调查——以A大学为个案被引量：1
- 2015年
- 我国全日制教育硕士的设立和发展在一定程度上解决了应届毕业生的就业问题,但是还存在诸多问题。本研究以A大学为个案,采用问卷法及访谈法等研究方法调查2010级、2011级150名全日制教育硕士的专业认同度。调查发现:在专业整体认识方面,普通本科院校与高职高专院校毕业生在专业认识层面存在显著差异;在未来就业方面,男女生在就业设想方面存在差异,不同院校毕业生也有差异;在课程设置及内容方面,男女生、不同年级硕士与不同院校毕业生对于课程内容的认同差强人意。对样本的T检验发现,全日制教育硕士专业认同各维度显著相关(P<0.01),即师资、课程设置、学生能力等都显著正相关。基于研究结论,应从政府、学校、教师及学生等层面形成合力,以改变专业认同度不高的现实问题。
- 刘方林刘婧
- 关键词：全日制教育硕士
- 农村教师乡土知识的建构被引量：15
- 2015年
- 在教师专业发展进程中,乡土知识应当是农村教师专业发展的优势和特色。从解析我国农村教师乡土知识的现实状况和价值入手,在借鉴国外乡土知识教育优秀经验基础上,指出我国农村教师在乡土知识方面存在的不足,进而提出从政府、社会、学校及教师等层面完善农村教师乡土知识的举措。
- 刘方林乔莉莉李宝庆
- 关键词：农村教师乡土知识
- 新课改下学困生的成因及转化策略被引量：5
- 2012年
- 新课改提倡教育应面向全体学生,体现基础性、普及性等特点.而在现实教学中或多或少存在学困生,它的成因是内外因共同作用的结果.针对学困生问题现象提出一些转化策略,期盼能对学生学习困难提供些许借鉴.
- 乔莉莉刘方林
- 关键词：新课改学困生
- 学困生的元认知心理特点及教育策略被引量：1
- 2013年
- 元认知是个体对自己认知过程活动的自我意识和自我监控,其发展水平直接影响学困生的学业和生活。学困生的元认知特点主要表现在三方面:学困生的元认知知识相对贫乏,难以形成有效的认知系统;学困生的元认知体验相对消极,不能自觉使用有效学习策略;学困生缺乏自主自觉的学习监控。因此,教育策略的制定与实施应该针对学困生元认知发展的特点来进行。
- 刘方林
- 关键词：学困生元认知心理特点教育策略
