王莹
- 作品数：11 被引量：18H指数：3
- 供职机构：昆明医科大学海源学院更多>>
- 发文基金：云南省教育厅科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生化学工程更多>>
- 不同病变肝组织中热休克蛋白27的表达情况被引量：1
- 2017年
- 目的探讨134例不同病变肝组织中热休克蛋白27(HSP27)的表达情况及与HBsAg的相关性,探寻能否运用HSP27提高肝细胞癌(HCC)的早期诊断率。方法收集昆明医科大学病理教研室和昆明医科大学第二附属医院病理科2004~2014年存档蜡块共134份,应用免疫组化SP法检测HSP27和HBsAg在不同肝组织中的表达情况。结果 1120份不同病变肝组织中HSP27在HBsAg阳性表达中的数值为3.89±3.16,在HBsAg阴性表达中的数值为2.38±2.56,两者差异无统计学意义(t=-1.200,P=0.241);2HSP27的表达水平从高到低为HCC>癌周肝硬化>肝硬化>慢性肝炎和正常肝组织,差异有统计学意义(P<0.05)。结论不同病变肝组织中HSP27的表达水平与乙肝病毒感染无相关;HSP27在HCC中高表达,可作为HCC的早期诊断标志物。
- 王莹普鑫曾洪艳袁志伟
- 关键词：热休克蛋白27乙型肝炎表面抗原慢性肝炎肝细胞癌
- 病理学二段式教学模式改革初探被引量：3
- 2011年
- 传统教学方法将病理学安排在大二下学期,这对于还没有上临床课程的学生来说很多知识枯燥无味。到大三下学期学习临床课程时,与之相关的病理知识已遗忘得差不多。这种教学安排一定程度上导致了部分知识重复性讲授,破坏知识系统性、加重学生学业负担。该教学改革本着"基础知识为临床实践服务"的宗旨,将病理学总论和各论分别安排在大二下学期和大三下学期开课。为培养基础理论扎实、临床技术过硬的综合型人才探索一条新途径。
- 王莹保丽玲刘彦袁志伟
- 关键词：病理学教学改革
- 紫萼距色素的微波法辅助提取工艺研究被引量：1
- 2010年
- 对微波法提取紫萼距色素的新工艺进行研究。对不同的提取工艺条件下做平行、正交实验考察此方法中的最佳工艺参数。因素相关性为:提取功率>料液比>乙醇浓度>微波处理时间。最佳工艺为:选用80%的酸性乙醇溶液为提取剂,功率800 W,料液比为1 g:30 mL,提取时间60 s。与传统方法相比,微波法具有提取效率高,提取速率快和能量消耗小等特点,应用于植物色素的提取前景广阔。
- 孙千鸿王莹张蕾王宾宇
- 关键词：色素微波法正交实验
- 微课在病理学病案分析教学中的应用被引量：2
- 2017年
- 在以"信息化"为特征的教育背景下,将微课应用在病理学病案分析的教学中,对病理学进行课后学习。利用微课的短小精悍,带领学生迅速进入状态,切入知识点,复习并巩固了某一个疾病的主要知识,为临床思维模式的形成奠定了基础。作为满足学生的个性化学习、碎片状学习的新型学习模式,将对病理学的理论教学起到很好的补充及强化作用。
- 王莹郭妍普鑫
- 关键词：病理学病案分析
- 抓住形态学特点,让病理学教学更浅显易懂被引量：3
- 2016年
- 针对病理学教学中遇到的常见问题——知识不能活学活用,阐述教师在教学中的重要作用。提出教学过程中,从形态学特点着手,充分联系镜下特点和肉眼特点,真正做到临床与病理密切联系,吸引学生注意力,授之以渔,使学生对知识能灵活运用,让病理学教学更浅显易懂。
- 王莹邹漪
- 关键词：病理学形态学教学方法
- 医学院校病理学PBL教学模式的应用
- 2011年
- PBL教学模式即基于问题的学习，指学生在问题情境中以学生自学为主的一种教学方法。本文在病理学教学的部分章节中引入PBL，探讨了该模式的可行性、实施过程、教学效果，及其优点和存在的问题。
- 王莹保丽玲刘彦王星
- 关键词：PBL病理学教学
- 热激蛋白27及羰基还原酶1与肝癌的研究进展
- 2014年
- 热激蛋白27(HSP27)是小热激蛋白亚家族中的一员,HSP27的高表达与乙型肝炎病毒(HBV)相关肝细胞癌(HCC)密切相关;且在正常肝、乙型肝炎、肝硬化、癌周肝硬化和HCC中,HSP27的表达有差异。羰基还原酶1(CBR1)属于短链脱氢还原酶家族,它在HCC中表达有差异,但在正常肝、乙型肝炎、肝硬化、癌周肝硬化中的表达目前无研究。肝癌早期发病隐匿,甲胎蛋白(AFP)作为肝癌早期诊断指标存在一定局限性。是否能将HSP27、CBR1与AFP三者联合检测HCC,提高肝癌早期诊断率或作为肝癌诊断标志物,有待进一步研究。
- 王莹袁志伟李伟霞申丽娟
- 关键词：肝细胞癌
- 浅谈病理教学切片制作技术被引量：1
- 2011年
- 目的以同一慢性肾盂肾炎组织进行病理教学切片取材、切片制作和常规医检取材，并进行切片制作比较，以探讨病理教学切片取材、切片制作技术的可行性和可靠性。方法昆明医学院第二附属医院病理科提供医检肾脏组织，分2组取材进行切片制作：（1）教学组：病理教学切片要求每个蜡块连续切片150-200片；取材范围为2cm×1cm，组织块厚0．4cm；切片制作全部手工操作，要求组织块固定、冲洗、脱水、透明、浸蜡、切片均与常规医检制片不同。（2）医检组：主要用于病理诊断，取材范围为1cm×1cm，组织块厚0．2cm；切片制作快而好，可用全自动脱水机固定、脱水、浸蜡；切片数量HE染色3～5片，特殊染色和免疫组化10～20片。结果病理教学切片与常规医检切片效果均符合中华医学会切片制作要求。结论病理教学切片制作技术可行、可靠。
- 刘彦李王星刘宝源王莹保丽玲
- 关键词：病理
- PBL结合微信平台的教学法在肾内科见习中的应用探讨被引量：1
- 2016年
- PBL教学模式是一种医学教育的新模式,在医学教育领域得到了广泛认可。微信平台可实现文字、图片、语音、视频信息的全方位沟通互动,可成为PBL教学法的实时互动平台,进行“以问题为基础的学习”,提高见习教学效果。
- 肖桦樊文星王莹宝玉李娟者星炜
- 关键词：临床见习肾内科
- CBR1在不同肝组织中的免疫组化观察被引量：1
- 2016年
- 目的:研究不同肝组织中羰基还原酶(CBR)1的表达情况及CBR1的表达与HBs Ag的相关性。方法:应用免疫组化方法分别检测134例不同肝组织中CBR1的表达情况和120例不同病变肝组织中HBs Ag的表达情况。用SPSS统计软件分析CBR1在不同肝组织中的表达水平,以及不同病变肝组织中CBR1表达与HBs Ag的相关性。结果:(1)在不同病变肝组织中CBR1的表达水平在HBs Ag阳性与阴性者之间差异无统计学意义(P>0.05);(2)CBR1在不同肝组织中表达差异有统计学意义(P<0.01);组间两两比较CBR1表达水平从高到低为癌周肝硬化>肝硬化>慢性肝炎>肝细胞癌(HCC)和正常肝(P<0.05),且正常肝与HCC之间CBR1表达水平差异无统计学意义(P>0.05)。结论:(1)在不同病变肝组织中CBR1的表达水平与HBs Ag是否表达无相关性;(2)癌周肝硬化具有癌前病变性质,属于正在转化的癌前期细胞,是肝细胞癌变的关键时期,故CBR1在癌周肝硬化中高表达,可为HCC的早期监测提供一定的实验依据。
- 王莹许宁袁志伟申丽娟
- 关键词：HBSAG慢性肝炎肝细胞癌
