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社会比较中自豪与自大的差异性研究: 文章通过设置实际的实验操作情境(河内塔测验)，通过指导语分别诱发出相应的自豪与自大，研究一让250名被试使用外显的自我报告，研究二让90名被试与假想的目标(失败组和平行组)进行比较，运用内隐联想测验测量了任务成功条件下被...; 陈啸; 关键词：社会比较自豪自大自我报告内隐联想测验

中学生情绪智力在学习倦怠与应对方式中的中介作用被引量：14: 2010年; 目的探讨情绪智力在应对方式与学习倦怠之间的关系中是否起到中介作用,为降低中学生学习倦怠感提供针对性建议。方法采用"中学生学习倦怠量表"、"巴昂情绪智力量表(青少年版)(Bar-on EQ-i:YV)中文修订版"和"中学生应对方式量表(CSSMSS)"对616名湖北省襄樊市中学生进行调查。结果情绪智力与学习倦怠各维度均呈显著负相关,而与除幻想外的5种应对方式呈显著正相关;情绪智力在应对方式与学习倦怠间的关系中存在中介作用,其中情绪智力在求助与疏离、忍耐与低效能感2个关系间为完全中介效应,在其余的关系中均为部分中介效应。结论应对方式通过情绪智力等因素的中介作用对学习倦怠产生影响。; 陈啸石艳郑涌; 关键词：情绪

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陈啸