李京蔓
- 作品数：7 被引量：60H指数：5
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- 甘肃省农村中小学参与式教学实施现状的调查与反思
- 2011年
- 本文主要采用访谈法对参与式教学在甘肃省农村中小学中的使用现状进行调查,同时对该方法在农村中小学教学实践过程中存在的问题进行剖析。文章认为:"本土化"是治疗参与式教学水土不服的"特效药",有力的教学支持是开展参与式教学的"加油站",多元化的校本教研是参与式教学的保障,"校本"之路是农村中小学开展参与式教学的途径。
- 李京蔓
- 关键词：参与式教学法
- 西北地区学前教育教师队伍建设:现状、困境与对策——基于西北地区A省的数据被引量：11
- 2018年
- 西北地区学前教育教师队伍建设相对滞后,面临着数量上结构性短缺、供给上专业性不足和发展上环境性受限的困境,特别是农村贫困地区幼儿园教师数量不足、专业化水平不高的问题日益凸显。为此,需要以综合改革的思维推进西北地区学前教育教师队伍建设:精准设计灵活多元的教师补充机制,逐步构建梯度的薪酬制度,科学制定"专业提升+心理建设"的综合发展策略。
- 赵明仁李京蔓
- 关键词：学前教育教师队伍
- 关于独生子女家庭教育的思考被引量：5
- 2009年
- 在独生子女的家庭教育中,家长应正确面对独生子女的特异性,认识到这种特异性不在于孩子是否独生,而在于家庭生活和教育环境。在家庭教育中,家长一味严格和一味宠爱对独生子女的教育都是不利的。不要剥夺独生子女在家庭中生活的元素,而是要把五颜六色的生活体验还给孩子。面对独生子女的教育问题仅仅去寻求对策不是明智之举,重要的是,家长要在家庭教育中直面自己和孩子的生命。
- 李京蔓
- 关键词：独生子女特异性家庭教育
- 高水平综合大学教师教育的发展逻辑与强化策略被引量：7
- 2021年
- 支持高水平综合大学开展教师教育是新时代加强我国教师教育体系建设的重要举措。我国高水平综合大学举办教师教育还处于探索阶段,在办高质量教师教育的信念、教师教育制度建设、专业建设、师范文化等方面还存在发展困境。高水平综合大学教师教育的发展应坚定教师教育乃国之重器的信念,树立举办一流教师教育的目标,建立完善的制度保障体系,开展高质量的专业建设,培育有显示度的师范文化,并且在信念、制度、专业和文化系统上协同推进,才能够遵循教师教育规律,彰显高水平综合大学的办学优势,培养新时代所希冀的高素质专业化创新型教师。
- 赵明仁李京蔓
- 关键词：教师教育
- 教师身份认同视域下教育理论与实践脱节的思考被引量：3
- 2019年
- 从教师身份认同的视角审视教育理论与教育实践脱节的现象。在社会、群体和个体三个层面上,分别分析高校教师和中小学教师对教师身份的不同理解,基于不同教师身份理解的原因,对教育理论与实践脱节的现象进行探讨。
- 李京蔓
- 关键词：教师身份认同教育理论教育实践
- 基于问题的学习模式中问题的设置被引量：29
- 2009年
- 基于问题的学习(Problem-Based Learning),即PBL。从其组成的关键要素和开展环节来看,"问题"在PBL学习模式中都居于核心地位。在教学过程中,教师要考虑设计出能引起学生兴趣并让学生感到困惑的问题情境;问题要可以清楚的描述给学生,具有现实的可操作性;同时这种问题应该满足真实的、开放的(或模糊的)、综合的(宽泛的)要求。最后,问题只有经过师生的讨论、评价和修改后,才能在教学实践中运用,以实现培养创新性人才的目的。
- 李京蔓
- 关键词：PBL
- 校本教研:有效与现实之策略被引量：5
- 2010年
- 从概念的重新界定、方式的适用性及开展的基础条件三个方面来探索校本教研的有效与现实之策略。校本教研是中小学教师的一种生活方式、对自己教学的理解方式和反思方式。校本教研方式的选择要考虑到文化因素及地域因素,采取巩固常规方式、拓展新的方式和进行优化组合的策略。中小学教师在具备一定的闲暇时间、在文化生活中认可了新课改所倡导的校本教研的理念、掌握了校本教研的方法并在和其他学校教师的交流之中,才可能有效、现实地开展校本教研活动。
- 王成军李京蔓
- 关键词：校本教研
