康久凌
- 作品数：7 被引量：4H指数：2
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- 试论鲁迅小说中环境描写的讽刺意味
- 2011年
- 鲁迅以幽默和讽刺做为他的独特坚韧的战斗手段,首开了我国现代讽刺小说的先河。他以深刻的现代意识和独特的叙述话语,创立了现代讽刺幽默小说,在表面的平静和滑稽之下,掩饰着深刻严肃的主题。讽刺是他惯用的一种艺术手法,较突出地体现在对人物形象的塑造上,这早已为人们所认识,还有一种讽刺手法的运用是最容易被忽视的,那便是鲁迅小说中景物描写具有的讽刺意味。
- 刘琨康久凌
- 关键词：鲁讯小说景物描写反讽艺术
- 用文字绘制的画集——谈鲁迅作品的绘画美
- 2010年
- 鲁迅在美术方面的真知灼见与造诣尽人皆知,但是这位语言大师却用文字绘制了有声的画集,印象最深的首先是作品中对色彩的描绘,其色彩的缤纷、虚实、冷暖的调剂,使人感觉这是一位丹青高手;而作品中的景物描写呈现给人的是不俗的风景画与风俗画;就是结构文章手法与修辞策略也运用了中国传统画的层层渲染、写意、白描等技法,表现出绘画美的特色。体现了鲁迅作品高超的艺术技巧。
- 康久凌
- 关键词：绘画美艺术技巧景物描写
- 谈全面提高高职学生的语文素养——构建开放而有活力的语文课程体系被引量：2
- 2010年
- 我国的基础教育课程改革正逐步推向深入,高职教育改革也在有条不紊地进行,新的教育价值观,新的人才质量观不断深入人心,从而呈现出一种包容了人的情感在内的新的语文教学观。通过分析全面提升语文教学的整体功能,全面提高高职学生的语文素养,认为构建开放而有活力的语文课程体系,是高职教师必须认真研究的重要课题。
- 康久凌
- 关键词：高职教育语文素养课程体系
- 高职高专师范专业大学语文教材改革设想
- 2013年
- 高职高专通用《大学语文》教材存在与师范专业现行新课改要求以及学生从业需求相脱节的问题。因此,急需从职业教育的特点出发,为高职高专师范专业大学语文课程与教材重新定位,将高职高专师范专业《大学语文》教材尽早从通用教材中分离出来,编订适合本专业需求的新教材。通过对教材编写的理念、拟编写教材内容确定的原则、拟编写教材的主要特色等进行前瞻性的理论探索,以期能对教材编写实施提供理论依据。
- 徐红康久凌
- 关键词：高职师范专业大学语文
- 探索高职市场营销专业语文课重点的定位
- 2010年
- 如何培养社会需要的高质量市场营销人员,是高职院校教师思考的重点课题。语言表达能力对推销活动的重要性尽人皆知,语言表达能力的培养是语文课教学义不容辞的职责。高职市场营销专业语文课重点应定位在学生语言表达能力的培养和训练上,其有效途径可以分为三个阶段。初级阶段:结合教材朗读进行有关理论知识的传授,培养学生言之有物;中级阶段:通过复述课文与表演课本剧培养学生思维概括能力,使学生言之有序;高级阶段:通过演讲辩论形式培养学生言之有理,言之有情。
- 康久凌
- 关键词：市场营销专业语言表达能力
- 小说《边城》的诗性特征被引量：2
- 2010年
- 研究沈从文诗体小说在现代文学史上特有的美学价值,用理论分析的方法,指出《边城》不仅是优美恬静的牧歌也是荡气回肠的悲歌,还具有哀婉迷离的挽歌意味。分析表明:沈从文确实是把小说当成诗来写的,其创作的写意特征与独具的美感在现代小说艺术中是独树一帜的,给同代乃至后作家树起了一个标杆。
- 康久凌
- 关键词：牧歌悲歌挽歌
- 叙事结构的意蕴与形象的美学价值——试比较《爱,是不能忘记的》与《廊桥遗梦》
- 2010年
- 《爱,是不能忘记的》与《廊桥遗梦》这两部作品问世后都曾引起了强烈的反响和广泛的争议,相关的研究也层出不穷,但是在笔者的视野中,总有些意犹未尽的感觉,在那场热潮已经逐渐平息的今天,我们重新品读它,发现两部作品竟然有那么多的相同之处,本文试图将东西方这两部作品重新放入当时的社会语境中,并结合当下语境,从叙事结构的意蕴与形象的美学价值等方面加以比较,管窥这两部作品的相同之处,以补在这方面研究的缺失。
- 康久凌
- 关键词：叙事结构意蕴美学价值
