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高涵

作品数：3 被引量：1H指数：1
供职机构：辽宁师范大学教育学院更多>>
发文基金：辽宁省社会科学规划基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
相关领域：文化科学社会学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇社会学

主题

  • 3篇教育
  • 2篇道德教育
  • 2篇德育
  • 1篇道德
  • 1篇道德教育理论
  • 1篇道德教育思想
  • 1篇德教
  • 1篇学校德育
  • 1篇善人
  • 1篇天性
  • 1篇人格
  • 1篇主义
  • 1篇自然主义教育
  • 1篇完善人格
  • 1篇卢梭
  • 1篇教育阶段
  • 1篇教育理论
  • 1篇教育思想
  • 1篇基础教育
  • 1篇基础教育阶段

机构

  • 3篇辽宁师范大学

作者

  • 3篇杨淑萍
  • 3篇高涵

传媒

  • 1篇教育探索
  • 1篇教育史研究辑...
  • 1篇江苏教育研究

年份

  • 1篇2016
  • 2篇2015
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
遵从儿童天性的德育——卢梭道德教育思想及其当代启示意义
2015年
[摘要]卢梭自然主义道德教育思想是其自然主义教育理论的重要构成，及其在道德教育中的反映。卢梭自然主义道德教育思想旨在培养自由、自主、自治的人，因循的基本逻辑是道德教育要顺应儿童的内在发展规律，教育方法也体现出顺应自然的取向。卢梭的德育思想对当代道德教育具有重要的启示意义：一是道德教育应回归人性，在世俗生活中培养儿童的公民道德；二是道德教育应遵从儿童天性，在真更生活情境中发展儿童的道德情感；三是道德教育应凸出对儿童的保护，重视“自然后果”的惩戒价值。
杨淑萍高涵
关键词：卢梭自然主义教育道德教育思想
里考纳完善人格道德教育理论及启示被引量：1
2016年
完善人格道德教育理论是20世纪80年代在美国兴起的一个道德教育学派。里考纳是美国著名发展心理学家和教育家,他的完善人格构成要素是道德认识、道德情感和道德行为。这一理论的启示是应重视完美人格培养、应重拾理想人格传统、创新健全人格理念。
高涵杨淑萍
关键词：完善人格道德教育
基础教育阶段学校德育中公共意识的培养
2015年
基础教育是国民教育的基础,而公共意识培养是中小学道德教育的一个重要方面。公共意识是指人们对社会公共领域的认识和行为的自觉性,包括公共规范意识与公共参与意识。当前,由于传统教育观念与现行考试制度的影响,基础教育学校德育课程缺少公共意识教育内容,日常行为规范较少关注公共意识,公共意识培养形式单一。在基础教育阶段,可以采用丰富课堂组织形式、参与社会实践活动、家校合作、社会与学校配合、鼓励学生参与公共事务的决策与管理等途径,加强学生公共意识的培养。
高涵杨淑萍
关键词：公共意识基础教育学校德育
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