刘静
- 作品数：13 被引量：73H指数：5
- 供职机构：北京开放大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题教育部人文社会科学研究基金北京市优秀人才培养资助更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教自动化与计算机技术更多>>
- 墨尔本大学慕课课程体系特色及对我国高等教育的启示被引量：5
- 2018年
- 澳大利亚是传统的远程教育强国,通过个案研究法深入分析和总结其著名大学的慕课课程体系,对推进我国高等教育慕课建设具有重要意义。研究发现:墨尔本大学慕课课程理念先进,课程门类较全、层次分明,课程结构合理,课程评价方式丰富,手段先进,且有强大的技术平台支持和一流的师资保障。在课程观、课程结构、课程形式、质量监控、评价手段以及统筹规划等方面,对我国高等教育慕课建设都具有重要指导意义。
- 张志新何爱霞王嘉妮刘静
- 关键词：课程体系
- 高校人工智能类课程建设现状调查与对策——以河北省为例
- 2023年
- 人工智能技术的发展需要大量的专业人才。高校作为人工智能人才的重要培养基地,其相关课程建设情况成为学界关注的焦点。该研究从人工智能类课程的开设率、内容、师资、设备、方法、评价等维度设计了调查问卷,对河北省以及京津地区56所高校的学生进行了调查;采用文献计量法对3个地区各高校教师相关发文量进行了统计分析;对3个地区9位授课教师和3位专家进行了深度访谈。研究发现,河北高校在重视程度、课程内容、师资力量、硬件设施、教学评价等方面有待改进,且政策、资金和产业支持相对缺乏。因此,需要政府、学校、教师等主体从完善政策支持和法律保障、推动产业发展和校企合作、完善课程体系、加强师资队伍、厘清课程内容、改进教学方法等方面改进。
- 张志新唐佳音张惊涛刘静
- 关键词：人工智能课程建设实证调查
- 美国中小学创客教育特点及对我国的启示被引量：9
- 2019年
- 为借鉴国外成功经验进一步促进我国中小学创客教育健康发展,通过文献梳理和案例研究对美国中小学创客教育的资金来源、理念基础、教育目的、教育对象、课程体系等六个维度进行了较系统的分析。研究发现:美国中小学创客教育的资金来源多样化,理念来源具有深厚的社会基础,教育目的与以往教育法案相互呼应,教育对象面向所有学生,但无意识地忽视了女生的地位及发展,课程体系中课程目标关注日常创造力的培养,课程评价集中在对学生的评价。结合我国实际,建议我国中小学创客教育应建立多渠道的资金来源体系,厘清创客教育的本质特征,教育目的应强调个人本位和社会本位的统一,课程体系方面应建立分层级的课程目标并建立关于创客教师、创客学生、创客课程等的专业评价标准。
- 张志新韩浩文刘静
- 关键词：课程体系基础教育教师角色
- 网络学习环境使用时长与中小学生身体健康的关系探究被引量：4
- 2019年
- 文章从北京市和山东省抽取783名中小学生,进行了为期一年的跟踪调查,从视力、呼吸频率、体重指数、坐位体前屈四个方面探究每周使用网络学习环境时长对中小学生身体健康的影响。通过协方差分析,文章发现:中小学生每周使用网络学习环境时长对视力有显著影响,但对呼吸频率、体重指数、坐位体前屈无显著影响——不同性别、学段的中小学生受每周使用网络学习环境时长影响程度的对比结果也基本与此相符;稍有不同的是,每周使用网络学习环境时长显著影响女生/小学生的左、右眼视力和男生/初中生的左眼视力,并显著影响初中生的体重指数;中小学生每天使用网络学习环境的时长应控制在1.5小时以下。
- 高景刘静冯红张志新
- 关键词：网络学习环境视力体重指数坐位体前屈
- 信息化学习环境下中小学生的学习适应与心境状态的关系被引量：1
- 2018年
- 为了考察信息化学习环境下中小学生的学习适应和心境状态的关系,采用《信息化教学环境下学生学习适应问卷》和简式POMS量表,对使用信息化学习环境一年以上的488位中小学生进行了学习适应测试和心境状态测试。采用独立样本t检验方法,分析了良好适应组和不适应组的学生在心境状态总分和7个分量表得分上的差异,并初步分析了中小学生学习适应水平差异的影响因素。结果表明:学习适应水平强和学习适应水平弱的学生都会遭遇紧张、愤怒、疲劳、抑郁、慌乱情绪,在这方面二者无显著差异;但是在积极情绪方面二者差异显著,即学习适应水平强的学生精力较充沛、有着较强的自尊感,所以心境状态更好一些。学生对待信息化学习环境下教学工具和学习工具的态度以及对工具的主观认可程度在一定程度上影响了信息化学习环境下学生的学习适应。
- 高景张志新刘静
- 关键词：心境状态信息化学习环境
- 我国虚拟学习社区研究回顾与展望被引量：7
- 2014年
- 作为一种新的网络学习环境和学习组织形式,虚拟学习社区有望成为人们终身学习的新舞台。新世纪以来,我国虚拟学习社区研究经历了从无到有、再到迅速发展的十年。以技术发展的阶段论框架分析我国虚拟学习社区研究内容;以结合了层次逻辑、过程逻辑和本领域特点的研究方法分类框架,分析我国虚拟学习社区研究领域博硕士论文所使用的研究方法;得出如下结论:我国虚拟学习社区研究,在研究内容上,已从偏重基础研究、技术实现研究发展到了偏重应用研究,并开始了反思研究;在研究方法上,已从过去单一的文献研究法发展到了多种方法并用,并且开始注重实证研究;在研究项目和研究形式上也有重大突破。但研究者的研究能力有待加强,研究视角有待扩展,研究范式需要转换。在技术创新、应用领域创新、理论创新、尤其是方法创新等几个方面还可以大有所为。
- 张志新刘静郑勤华
- 关键词：虚拟学习社区研究方法
- 我国开放教育研究的热点分析及发展建议被引量：2
- 2018年
- 开放教育是我国终身教育体系的重要组成部分,也是我国高等教育改革与发展的重要趋势。基于文献计量法发现我国开放教育研究大致经历了五个发展阶段,且总体上符合技术成熟度曲线,但受国家政策驱动的特征明显;基于词频统计法、共词分析法等,发现我国开放教育研究大致形成了办学主体、质量保证、人才培养模式、开放大学建设、资源设计与开发等六大热点;基于社会网络分析法、研究方法分类框架和学科研究理论框架,发现我国开放教育研究仍存在诸多薄弱点,建议从以下三方面进行重点突破:找准研究领域的薄弱环节,有针对性地突破;加强基于科学范式的实证研究;不断提升研究者自身的综合素质,并加强与国外研究者的沟通交流。
- 张志新辛会会刘静
- 关键词：共词分析社会网络分析
- 我国职业技术教育慕课建设的问题与改进策略被引量：3
- 2017年
- 慕课(MOOC)作为一种新课程模式,引起了世界各国的极大重视。当前我国普教领域慕课建设已初具规模,但职教领域尚处于起步阶段。我国职教慕课建设存在的主要问题有:有些职教课程不适合以当前的慕课形式开设;实践中课程质量良莠不齐;缺少科学、严谨的考评手段;建设后缺乏推广与服务。改进策略有:分类开展、重点突破、统筹规划慕课建设;科学、规范、创造性的进行慕课建设;增强建设的动力,并完善相应体系和机制。
- 张志新刘静
- 关键词：职业教育课程模式
- 我国职教创业教育研究热点及趋势分析被引量：4
- 2018年
- 创业教育契合职业教育的本质和社会发展的需要,是当前职教研究的重点领域。文章基于文献计量法,发现我国职教创业教育研究大致已经历四个阶段,但该领域的研究层次还不够高,影响力还不够强;基于共词分析法,发现我国职教创业教育目前大致形成了创业教育体系、学生能力培养、平台建设、创业问题与对策几大热点;基于社会网络分析法和学科研究理论框架,发现我国职教创业教育研究仍存在诸多薄弱点,如对配套制度、机制和立法研究很少涉及,对实践现状缺少大规模调查,对中职创业教育研究缺乏热情等。因此,建议整体把握研究领域,从薄弱环节入手,加强实证及量化范式的研究,重视研究者个人能力的提高和群体间的合作。
- 张志新陈博刘静
- 关键词：职业教育创业教育
- 我国慕课研究的现状与问题分析被引量：20
- 2017年
- 作为一种新的课程模式,近年来慕课引起了国内外的高度关注。系统地探究慕课的研究现状与问题,对我国慕课建设具有重要意义。文章基于内容分析法、引文分析法和聚类分析法等,对该领域中文核心期刊论文进行统计分析后发现:我国慕课研究主体上以高等学校为主,但机构间缺少合作;内容上倾向于问题发现和解决,但深度还不够;方法上注重归纳,但缺乏统计分析与开发。文章建议慕课研究需注重实证研究,加强交流协作,提升研究的广度、深度和影响力等。
- 张志新陈博朱永海刘静
- 关键词：引文分析法
