何叶
- 作品数：9 被引量：20H指数：2
- 供职机构：成都大学师范学院更多>>
- 相关领域：文化科学社会学轻工技术与工程经济管理更多>>
- 如何有效开展学前全纳教育——以一名特殊儿童的随班就读生活为例
- 2018年
- 在全纳教育视野下, 每位儿童都是平等的独特个体, 都应得到尊重和接纳, 不应受到任何歧视和排斥.然而, 现实中特殊儿童随班就读的开展现状不容乐观, 对于这部分儿童来说, 普通幼儿园可以“进得去”, 但未必 “学得好”.基于此, 通过以某幼儿园的一名随班就读的特殊儿童作为个案研究对象, 采用非参与式观察和深入访谈, 实地记录这名特殊儿童随班就读的真实情况及发展过程中的困难, 并结合相关理论进行分析, 提出参考性建议, 也期望借此研究进一步唤起社会对特殊儿童的关爱与尊重.
- 唐子涵何叶
- 关键词：全纳教育特殊儿童随班就读
- 超越技术理性 培育生命之师——学前教育本科专业人才培养改革探索被引量：7
- 2017年
- 技术理性主义取向下的学前教育本科专业人才培养普遍存在定位不准、课程与教学改革滞后、协同育人乏力等重大问题。成都大学将幼儿教师角色定位为"生命之师",基于对教育家型幼儿教师成长机制的把握,以"有理想信念、有道德情操、有学识能力、有仁爱之心"的人才培养标准为导向,编制学前教育本科模块化课程框架和全程化实践体系,推进团队化教学及实施混合式学习的教学改革,同时构建"四位一体"的协同育人保障机制,为实现教师教育生命价值的回归进行探索。
- 范勇刘先强李敏何叶蒲永明
- 关键词：学前教育教学改革
- 幼儿教师内生性发展培训模式的理念构建与路径探索被引量：8
- 2017年
- 学前教育内涵式发展背景下,幼儿教师队伍建设面临重大难题——"他主模式"的职后培训已经难以有效支持幼儿教师高位发展。基于主体内生性发展理论和实践共同体理论并经由长期行动研究所建构的内生性发展培训模式乃是破解难题的希望。该模式以生命之师作为幼儿教师的角色定位和专业发展的至高追求,将内生之力作为建构教师专业发展机制的核心,以研训结合作为支持教师内生发展的有效路径,最终寻求教师培训参与者的多元共生和共同发展。在此理念体系指导下,培训实践中综合采用多元互动式培训需求调研评估、以"导师制"为基础实现培训组织形式的多种创新,并在学员培训效果评价方面进行改革探索,践行了多元追踪式评价,以充分发挥评价的激励导向功能。
- 何叶刘先强李敏田涛
- 关键词：幼儿教师
- 幼儿教师职后培训课程研究——以成都大学师范学院为例被引量：1
- 2017年
- 成都大学师范学院多年来在幼儿教师职后培训方面积累了丰富的经验,其培训课程研究团队持续不断地对幼儿教师职后培训进行着研究与改进,使之与时俱进,不仅能满足社会对于幼儿教师的要求,更能够支持幼儿教师本身进行可持续的专业发展。该课程研究团队所秉持的幼儿教师职后培训课程理念、课程模块与课程形式,不仅展现了培训者为学前教育机构、学前师资培养机构所解读的幼儿教师应当具备的专业素养,还为教师教育者行业树立了幼儿教师职后培训优化研究的标杆。
- 何叶刘先强
- 关键词：幼儿教师职后培训课程
- 无障碍环境研究进展与热点演进分析——基于《无障碍环境建设条例》颁布十年来的相关文献
- 2023年
- 随着我国老龄化程度的加深与残疾人口规模的扩大,构建无障碍环境,切实保障老年人、残疾人等群体的基本权益,提高全民生活质量,成为一项重要的民生工程。文章以《无障碍环境建设条例》颁布时间为依据,选取2012一2022年为研究时间范围,在中国知网(CNKI)以“无障碍环境”为主题词检索时间范围内的文献,运用COOC、EXCEL等软件,围绕选取的指标对数据进行统计、分析。研究发现该问题研究整体上受关注度持续上升、学术关注度还有待提升、研究者发展潜力较好、研究主题呈现出枝干状的发展趋势等,未来需要加强学科融合、增进学者合作,从实际需求出发,进行更深层次的研究。
- 何适何叶
- 关键词：无障碍环境
- 基于卓越教师培养的教师教育共同体建构研究——以成都大学师范学院为例被引量：1
- 2017年
- 卓越教师的培养对于各阶段教育质量的提高有着至高的战略意义,然而也对高等院校师范专业的人才培养提出了严峻且亟待解决的问题:如何整合利用各级各类教育资源,为师范人才的卓越化培养做出应有的努力。"教师教育共同体"的建设便是这个问题的答案。成都大学成功地整合了国内外各级各类教育资源,为师范人才的培养提供了高质量的综合性平台,为地方师资队伍质量的提高起到了强大的推动作用,力保"卓越人才计划"的落实。
- 何叶李敏
- 关键词：卓越教师教师培养教育共同体
- 基于感觉统合理论的幼儿体育游戏课程研究
- 自1972年美国临床心理学家J·Ayres提出感觉统合理论以来,经过各位学者几十年的研究,该理论已经被广泛应用于教育、医疗康复、心理健康等领域,相关研究发现,我国存在严重的幼儿"感统失调"现象。本研究基于感觉统合理论,立...
- 何适何叶韩蒙蒙
- 关键词：幼儿体育游戏幼儿体育
- 农村幼儿园教师参与园本课程开发阶段的个案研究被引量：2
- 2021年
- 当前园本课程开发不仅是农村幼儿园课程改革的需要,同时也是农村幼儿园教师专业发展的重要途径。为了有效地看清园本课程开发对农村幼儿园教师专业发展的积极推动作用,有必要对农村幼儿园教师的园本课程开发阶段进行研究。同时,为了研究能够见微知著、小中见大,采用了个案研究的方法对一名农村幼儿园教师(王老师)参与园本课程开发的三个阶段进行了揭示,分别是:尝试期、发展期、沉思期,并对其开发之路进行了简单总结,在此基础上分析开发阻力以及提出开发对策,以期为其他众多农村幼儿园教师开发园本课程提供积极借鉴。
- 张轲何叶
- 关键词：农村幼儿园教师园本课程开发个案研究
