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陶伟

作品数：24 被引量：68H指数：5
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共 24 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
外语教师科研动机研究综述被引量：4
2019年
为探索在中国社会文化环境下深入研究外语教师科研动机的理论和方法,本文对国内外20多年的教师科研动机研究进行了综述。文章首先梳理了教师科研动机研究的社会心理、认知心理和动态情境3大理论视角,继而分析了这些理论视角指导下教师科研动机的内涵结构、关联因素和变化过程研究及这些研究所采用的方法。最后基于对其局限的评析,提出了未来外语教师科研动机研究的理论视角、研究内容和研究方法。
陶伟
关键词：外语教师科研动机动态情境研究方法
基于人大复印报刊资料全文数据库的国内中小学英语教师研究进展分析被引量：2
2018年
以人大复印报刊资料全文数据库为文献来源,从研究态势、研究对象、研究方法和研究内容等四个方面评析国内中小学英语教师研究进展。从教师专业实践和教师研究两个方面提出对未来中小学英语教师研究的启示。研究结果表明:自1995年以来,国内中小学英语教师研究呈逐步上升的态势,且表现出起步、发展和繁荣三个变化阶段;研究对象主要是中学英语教师;研究方法多采用思辨性方法;研究的主体内容是教师专业发展途径、教师认知和教师行为,教师情感、教师成长过程和环境因素等方面的研究则有待加强。
陶伟
关键词：人大复印报刊资料中小学英语教师研究方法
走向全球英语教学--《语言教学的全球英语取径》述评被引量：1
2020年
全球英语教学理论与实践相脱节的情况使深化该领域的研究非常迫切。H.Rose和N.Galloway于2019年由剑桥大学出版社出版的《语言教学的全球英语取径》(Global Englishes for Language Teaching)回应了这一需求。该书聚焦全球英语教学的概念理论和相关研究,并呈现出四大特色:具有跨学科视野、秉持复杂性思维、探究丰富性内容、整合理论与实践。该书为我国树立全球英语教学理念及强化全球英语教学实践提供了一定的启示。
陶伟
关键词：语言教学
国内外语类学术期刊满意度研究
2018年
探究中国外语研究者对国内外语类学术期刊的满意度情况是增进双方理解和沟通的重要途径。基于自编问卷的调查分析发现:总体而言,外语研究者对外语类学术期刊的满意度不高,且在职称、教龄、投稿数量、发文数量等变量上存在一些显著性差异;外语类学术期刊投稿经历对外语研究者的科研工作具有双重影响。这些发现具有一定启示:一方面,外语类学术期刊要提升审稿效率和质量,从而肩负起传播学术知识、推进学术进程和培养学术人才的重任;另一方面,教育管理部门要反思现行的科研量化考核体系,并采取多种措施以引导正确学术观的建立。
陶伟
关键词：满意度
高校青年外语教师跨学科研究能力的多元发展路径
2024年
本文采用叙事案例研究方法,探究了6名高校青年外语教师的跨学科研究能力发展路径。对访谈和案例素材的分析发现,由于教师能动性和环境支持性两个要素的交互作用,这些教师的跨学科研究能力呈现出三种发展路径:主体驱动型、环境驱动型和协同驱动型。三种发展路径的差异和共性为青年教师跨学科研究能力发展提供了启示。
陶伟
关键词：青年外语教师
正念、外语学习倦怠与英语自主学习行为的关系被引量：25
2017年
本文考察了335名非英语专业大学生正念、外语学习倦怠和英语自主学习行为的情况,并探究了三者之间的关系。正念注意觉知量表、外语学习倦怠量表和英语自主学习行为问卷的调查结果显示:1)学生正念水平具有较大的提升空间;2)学生外语学习倦怠程度一般,但对外语学习的冷漠程度较高;3)学生英语自主学习行为得分较低;4)正念、外语学习倦怠和英语自主学习行为三者两两显著相关,且倦怠与自主学习行为相关系数较高;5)外语学习倦怠在正念与英语自主学习行为之间具有部分中介效应。文章最后提出了对研究和外语教学实践的启示。
陶伟
非英语专业大学生正念、外语课堂焦虑与英语课堂行为的关系研究被引量：5
2017年
文章以国内6个省份7所高校的374名非英语专业大学生为研究对象,考察了正念、外语课堂焦虑和英语课堂行为的情况,并探究了三者之间的关系。研究结果显示:正念、外语课堂焦虑和英语课堂行为均存在较大的改进空间;总体而言,正念、外语课堂焦虑和英语课堂行为两两显著相关;外语课堂焦虑在正念与英语课堂行为之间具有部分中介效应。这些发现为提升大学英语教学质量提供了启示:引入正念冥想等心理治疗手段;指导学生进行情感调节和外语交际策略训练,并尽量减少负面评价;开展以学生为中心的课堂活动,营造和谐的课堂文化氛围。
陶伟
关键词：外语课堂焦虑
积极心理学视角下的小学英语教师研究
2021年
对已有小学英语教师研究进行反思,发现大多数研究是消极心理学视角下的小学英语教师问题研究。从积极心理学视角探究小学英语教师积极主观体验、积极个体特质、积极组织机构及三者之间的动态互动。例析如何采用理论思辨、量化方法、质性方法和混合方法开展积极心理学视角下的小学英语教师研究。
蒋楷琪陶伟
关键词：积极心理学教师研究小学英语教师
中国高校外语教师科研研究述评与展望被引量：1
2022年
教师科研在本质上是一种重要的综合素养。综述国内外过去20多年关于我国高校外语教师科研的文献发现:已有研究经历了从行为主义认识论到人本主义认识论的理论视角演变;采用不同方法探究了基本现状、影响因素和变化过程3个主题。文章据此提出研究展望,呼吁未来研究基于人类发展生态学视角探究我国高校外语教师的解放性科研素质。
陶伟顾佩娅
关键词：教师科研外语教师人类发展生态学
外语教师跨学科研究能力概念内涵及研究进展评析被引量：4
2022年
新文科建设要求高校外语教师发展跨学科研究能力,但外语学科对跨学科研究能力的概念内涵尚不清晰,相关研究也不深入。本文综合国内外文献提出跨学科研究能力是由外语教师个体内素质和人际间素质共同构成的复杂概念,前者包括跨学科的问题表征能力、方法移植能力和知识转换能力等,后者包括学术交流能力和群体融合能力等。在评析教师跨学科研究能力基本现状、影响因素和发展路径具体研究的基础上,指出未来外语教师跨学科研究能力研究走向。
陶伟
关键词：外语教师
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