张丽娟
- 作品数：19 被引量：131H指数：7
- 供职机构：辽宁中医药大学护理学院更多>>
- 发文基金：辽宁省社会科学规划基金辽宁省自然科学基金国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学社会学经济管理更多>>
- 建构主义理论视角下本科护生基础护理学翻转课堂的设计与实践被引量：4
- 2023年
- 基础护理学是护理学科的基础,是护理学专业课程体系中最基本、最重要的课程之一,也是护生学习临床各学科知识和技能的前期基础。该课程以建构主义理论为指导进行翻转课堂教学设计与实践,强调以护生为中心的主动学习,为培养全面发展的护理人才做准备。同时,为护理教育工作者进一步实施翻转课堂提供理论框架,为护理教育学的发展提供助力。
- 张丽娟刘静茹刘晨冰宋艳丽孙茜孙迪
- 关键词：建构主义理论本科护生基础护理学
- 自主功能指数量表的汉化及信效度检验被引量：4
- 2023年
- 目的:汉化自主功能指数量表(IAF)并在糖尿病病人中应用进行信效度检验。方法:通过Brislin模式对IAF进行跨文化调试,并在442例糖尿病病人中进行信效度检验。结果:中文版IAF量表包括3个维度,共15个条目,各维度与量表总分之间的相关系数为0.487~0.722。量表条目水平的内容效度指数为0.830~1.000,量表水平的内容效度指数为0.978。探索性因子分析共提取3个公因子,累积方差贡献率为66.073%;验证性因子分析中,χ^(2)/ν=2.448,近似误差均方根为0.079,其他指标均达到标准,模型适配度良好。量表的总Cronbach'sα系数为0.888,各维度Cronbach'sα系数为0.789~0.914。量表重测信度为0.839,各维度重测信度为0.737~0.922。量表折半信度为0.751,各维度折半信度为0.726~0.893。结论:中文版IAF量表信效度良好,可作为糖尿病病人自主性功能的评估工具。
- 王嘉钰刘蕾曹慧钟丽丽王大遒张丽娟田钰
- 关键词：糖尿病信效度检验
- 肺癌术后化疗患者症状群体验的质性研究被引量：2
- 2023年
- 目的了解肺癌术后化疗患者症状群的真实体验,以期为症状群干预措施的制定提供依据。方法2021年1月—2021年7月,采用质性研究中的现象学研究方法,通过目的抽样选取肿瘤内科15名接受化疗的肺癌术后患者作为研究对象,运用Colaizzi 7步分析法分析资料。结果共提炼出3个主题:患者对症状群的认知,患者对症状群的感知,症状群应对策略。结论化疗前,医护人员应加强对患者化疗相关知识的健康教育。对症状的评估要兼具多样化和个体化,同时应建立积极有效的症状群管理策略,以期提高肺癌术后化疗患者生活质量。
- 马景双王艳杰张丽娟张欢
- 关键词：肺癌化疗症状群
- 课程思政在“护理学导论”课程中的应用被引量：4
- 2021年
- 随着现代医学的进一步发展,医学模式转变为“生物—心理—社会”的现代医学模式,社会对医护人员的综合素质特别是职业素养提出了更高的要求。“护理学导论”作为引导学生了解护理专业的一门重要课程,应该为护生养成护理职业素质、专业价值观奠定基础。伟大时代呼唤伟大精神,崇高事业需要榜样引领,本着传承南丁格尔精神的宗旨,课程通过多种形式在教学中融入思想政治理念,潜移默化中在学生心中种下爱的种子,将学生培养成具有社会主义核心价值观、具有奉献精神的白衣天使。这种教学改革也是践行习近平总书记提出的“要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人”根本任务的一种有效的途径。
- 孙茜张丽娟
- 关键词：护理学导论教学改革
- 正念冥想和理性情绪行为疗法改善消化道肿瘤病人焦虑的效果比较被引量：28
- 2021年
- 目的:探讨正念冥想与理性情绪行为疗法对消化道肿瘤放化疗病人焦虑情绪的改善效果。方法:选取沈阳市某肿瘤医院需行放化疗的120例消化道肿瘤病人为研究对象,按随机数字表法分为情绪治疗组、正念冥想组和对照组,每组各40例。3组均给予常规护理,在此基础上,正念冥想组接受4周的正念冥想,情绪治疗组接受4周的理性情绪行为疗法,对照组接受心理健康宣讲。在干预1周~4周后,采用状态焦虑量表(SAI)对干预效果进行评估。结果:不同时点的简单效应分析显示,不同干预方式不同时点的SAI评分差异均有统计学意义(P<0.05);不同干预方式的简单效应分析显示,在干预1周~4周情绪治疗组和正念冥想组的SAI评分差异均无统计学意义(P>0.05)。结论:正念冥想与理性情绪行为疗法在一定程度上均能减轻病人的焦虑情绪。
- 孙迪张丽娟刘静茹刘晨冰秦楠
- 关键词：肿瘤理性情绪行为疗法焦虑心理护理
- 基于叙事教育的基础护理学课程思政的设计与实践被引量：9
- 2021年
- 课程思政坚持把立德树人作为培养人的中心环节,旨在培养合格的社会主义建设者和接班人。本文阐述了本科基础护理学实施课程思政的重要性,并在叙事教育理念下,探讨了基础护理学教学中思政元素的融入、实践路径以及效果评价,以期为课程思政教学改革提供借鉴与思路。
- 张丽娟刘静茹刘晨冰孙茜宋艳丽孙迪
- 关键词：本科基础护理学
- 标志性教学在《基础护理学》课程教学中的应用研究
- 2025年
- 目的:探讨基于标志性教学的《基础护理学》课程对护理本科生评判性思维、职业认同感和职业精神的影响。方法:确立以叙事作为理论课教学,以情景模拟作为实验课教学的《基础护理学》课程标志性教学方法。选取辽宁中医药大学护理学院2020级本科护理学专业二年级90名护生作为研究对象,进行自身前后对照研究。教学前后采用评判性思维量表、职业认同问卷和职业精神量表进行评价,并于课程结束后采用半结构式访谈深入了解护生的学习感受。采用SPSS 26.0和 Nvivo11.0进行数据分析;质性研究采用Colaizzi七步分析方法。结果:参与课程学习的护生共87人,纳入量性分析的样本为83人。教学后护生评判性思维能力总分为(286.83±17.44)、职业认同感总分为(58.95±6.43)、职业精神总分为(67.08±1.21),均高于教学前,差异有统计学意义( P<0.001)。质性研究结果提炼出促进有效学习、培养思辨和同理能力、树立职业态度和期望课程优化4个主题。 结论:基于标志性教学的护理本科《基础护理学》课程有助于提升护生的评判性思维、获得职业认同感和培养职业精神。
- 孙迪张丽娟孙茜卜秀梅
- 关键词：评判性思维职业认同感
- 居家康复期脑卒中失能患者健康素养与自我效能的相关性研究被引量：4
- 2020年
- 目的探讨居家康复期脑卒中失能患者健康素养水平与自我效能水平的相关性,为提高患者的康复效果提供理论参考。方法便利抽样选取2019年8月—2020年1月辽宁省沈阳市某社区居家康复期脑卒中失能患者146例,采用一般资料问卷、改良Barthel指数量表、慢性病患者健康素养量表和慢性病自我效能量表进行调查。结果患者健康素养总分为(80.08±10.51)分,自我效能得分为(5.41±2.17)分;健康素养总分、信息获取能力得分、交流互动能力得分均与自我效能得分呈正相关(P<0.01)。结论居家康复期脑卒中失能患者健康素养缺乏,自我效能处于中低水平,且健康素养与自我效能呈正相关,应采取有效措施提升患者的健康素养,促进自我效能的积极发挥。
- 张丽娟董博宋艳丽郭倩张艳洁王明月
- 关键词：脑卒中失能自我效能
- 辽宁省护理学本科生人格特征的聚类分析及与学业成就的关系
- 2024年
- 目的通过聚类分析探讨辽宁省护理学本科生人格类型及与学业成就的关系,为促进学生人格发展和提高学业成就水平提供参考。方法2023年1—4月,采用整群抽样方法,选取辽宁省某医学高等院校517名护理学本科生为研究对象,采用一般资料调查表、中国大五人格问卷简式版和大学生学业成就量表进行调查,以聚类分析、χ^(2)检验、方差分析和多重线性回归分析探讨护理学本科生人格类型及与学业成就的关系。结果在辽宁省护理学本科生群体中,存在心理弹性型(114例,占22.05%)、不受控制型(192例,占37.14%)和过度控制型(211例,占40.81%)三类人格,且各类型人格在中国大五人格问卷简式版各维度得分差异均有统计学意义(均P<0.05)。心理弹性型学生的学业成就得分最高[(78.05±7.91)分],其次为过度控制型[(68.80±6.53)分]和不受控制型[(61.08±8.23)分]。结论辽宁省护理学本科生人格类型为心理弹性型、不受控制型和过度控制型人格类型可预测学业成就水平,应重视对学生人格的培养与完善,以促进学业成就水平的提高。
- 张丽娟王艳杰孙迪宋艳丽李魏刘蕾
- 关键词：护理学人格学业成就聚类分析本科生
- 慢性病患者照顾者社会网络研究现状被引量：3
- 2021年
- 慢性病病程长且难自愈,照护工作限制慢性病患者照顾者的正常社交活动,目前该人群的社会网络水平不大理想。本文介绍了慢性病患者照顾者社会网络的质性研究、评估工具、影响因素研究及改善照顾者社会网络水平的干预措施,旨在为改善慢性病患者照顾者社会网络水平,帮助其获取优质护理资源,从而减轻照顾负担、改善慢性病患者生活质量提供参考。
- 闯霄郑方遒范晓宇张丽娟
- 关键词：慢性病照顾者社会网络
