董爱莲
- 作品数：3 被引量：29H指数：3
- 供职机构：牡丹江医学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省大学生创新创业训练计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- PBL和CBL整合教学法在消化内科见习教学中的应用被引量：19
- 2017年
- 目的探索PBL和CBL整合教学法应用于消化内科见习教学的效果。方法将牡丹江医学院红旗医院临床医学专业60名学生随机分为2组,各30人,分别采用整合教学法和传统教学法进行消化内科见习课授课,观察两组学生理论考试成绩和技能考试成绩及学生满意度等调查。结果 PBL整合CBL组的技能成绩及理论成绩优于传统教学组(P<0.05),满意度等调查亦高于传统教学组(P<0.05),结论 PBL整合CBL教学法在促进学生自主学习能力的提高、学生实践能力培养方面具有明显优势,明显提高学生学习兴趣、提高团队协作能力,对实现医学生综合能力的培养具有促进作用。
- 苏连明董爱莲李海林宋彬彬陈爱东张杰宋来鑫
- 关键词：CBL教学PBL教学临床见习教学
- 消化内科见习教学改革探究——基于PBL与CBL联合教学法的视角被引量：3
- 2017年
- 目的:改变传统的教学方法,探究PBL联合CBL教学法在消化内科临床见习中应用时所获得的教学成果;方法:以在消化内科见习的牡丹江医学院60名临床医学专业学生为研究对象,随机分为2个教学组,各30人,分别采用联合教学法和传统教学法进行消化内科见习课授课。结果:PBL联合CBL教学组的技能操作成绩及理论考试成绩均优于传统教学组,联合教学组学生对教学效果的评价明显高于传统教学组;结论:PBL联合CBL教学法在促进学生自主学习能力及学生实践能力方面均具有明显优势,明显提高了学生的学习兴趣、团队协作能力,对实现医学生综合能力的提升具有推进作用。
- 董爱莲李海林苏连明
- 关键词：PBLCBL教学法消化内科教学效果
- 3种肠道疾病粪便钙卫蛋白水平变化及意义被引量：10
- 2018年
- 目的探讨炎症性肠病(inflammatory bowel disease,IBD)、肠易激综合征(irritable bowel syndrome,IBS)、大肠癌患者粪便钙卫蛋白(fecal calprotectin,FC),血清C反应蛋白(C-reactive protein,CRP)、癌胚抗原(carcinoembryonic antigen,CEA)水平变化,及FC联合CRP、CEA在IBD、大肠癌中的诊断价值。方法肠道疾病患者90例,其中30例IBD患者为IBD组,30例IBS患者为IBS组,30例大肠癌患者为大肠癌组,于肠镜活检或手术前检测粪便FC,血清CRP及CEA水平,并进行比较;绘制ROC曲线,分析FC单独及联合血清CRP诊断IBD的效能,FC单独及联合血清CEA诊断大肠癌的价值。结果 IBD组粪便FC[811.43(576.66,938.73)μg/g]、血清CRP[(37.23±36.46)mg/L]水平高于IBS组[29.97(17.01,39.24)μg/g、(1.56±1.21)mg/L]和大肠癌组[211.23(88.02,346.47)μg/g、(12.37±10.59)mg/L],大肠癌组高于IBS组(P<0.05);大肠癌组CEA[(16.53±14.99)μg/L]水平高于IBD组[(2.22±1.01)μg/L]和IBS组[(2.07±1.23)μg/L](P<0.05),IBD组与IBS组比较差异无统计学意义(P>0.05);粪便FC以378.8μg/g为最佳截断值,诊断IBD的AUC为0.939(95%CI:0.887~0.991,P<0.001),灵敏度为86.7%,特异度为90.0%;以55.99μg/g最佳截断值,诊断大肠癌的AUC为0.516(95%CI:0.396~0.636,P=0.807),灵敏度为83.3%,特异度为50.0%;FC联合CRP诊断IBD的AUC为0.954,灵敏度为90.0%,特异度为95.0%;FC联合CEA诊断大肠癌的AUC为0.905,灵敏度为73.3%,特异度为95.0%。结论粪便FC、血清CRP可用于IBD、IBS和大肠癌的初步筛查,联合血清CRP、CEA检测可分别提高IBD、大肠癌诊断的准确性。
- 苏连明贾红玲金大伟董爱莲刘秋梅黄丽红沙瑞华刘永梁冯丹丹
- 关键词：炎症性肠病钙卫蛋白癌胚抗原
