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朱屾山

作品数:4 被引量:19H指数:2
供职机构:福建医科大学附属协和医院更多>>
相关领域:医药卫生更多>>

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇医药卫生

主题

  • 2篇心脏
  • 2篇手术
  • 2篇护理
  • 1篇心力衰竭
  • 1篇心脏病
  • 1篇心脏手术
  • 1篇心脏手术患者
  • 1篇应急
  • 1篇应急能力
  • 1篇营养
  • 1篇营养不良
  • 1篇营养支持
  • 1篇营养状况
  • 1篇预后
  • 1篇预后营养指数
  • 1篇正压通气
  • 1篇正压通气治疗
  • 1篇手术患者
  • 1篇术前
  • 1篇衰竭

机构

  • 4篇福建医科大学

作者

  • 4篇朱屾山
  • 1篇许乐
  • 1篇梁冰
  • 1篇郭谊楠
  • 1篇林文明

传媒

  • 2篇心血管病防治...
  • 1篇黑龙江医学
  • 1篇中华护理教育

年份

  • 1篇2023
  • 1篇2022
  • 1篇2018
  • 1篇2011
4 条 记 录,以下是 1-4
排序方式:
无创正压通气治疗急性重症心力衰竭的护理方法的研究被引量:2
2018年
目的分析急性重症心力衰竭患者无创正压通气治疗中采取的护理措施。方法取本院收治的急性重症心力衰竭患者82例,治疗均给予无创正压通气治疗方法,其中采用治疗一般护理模式的41例纳入对照组,另外给予综合护理干预措施的41例纳入观察组,比较两组患者治疗效果与护理满意情况。结果治疗效果观察,观察组与对照组治疗有效率分别为95.12%(39/41)、80.49%(33/41),两组患者对比差异有统计学意义(P<0.05)。护理满意率结果观察组与对照组分别为97.56%(40/41)、85.37%(35/41),两组患者对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论急性重症心力衰竭患者行无创正压通气治疗中,需辅以全面护理干预措施,对帮助改善患者治疗效果、构建良好护患关系有积极作用,应在临床护理实践中推广应用。
朱屾山
关键词:无创正压通气治疗护理
儿童先天性心脏病术后营养不良危险因素分析被引量:1
2022年
目的研究儿童先天性心脏病术后营养不良危险因素。方法择取在本院就诊的200例先天性心脏病患儿,接收时间段介于2021年1-12月间。术后对患儿的营养状况进行评估,对患儿术后出现营养不良的危险因素进行因素分析。结果32.00%的先天性心脏病患儿的筛查评估结果显示为术后营养不良高风险,术后营养不良独立危险因素为家庭经济收入低、术前营养不良风险高、ICU滞留时间≥4 d、呼吸机相关性肺炎、再插管,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论多种因素与儿童先天性心脏病术后发生营养不良相关,需要对患儿加强监护并制定相应的预防措施,以改善患儿术后营养状况。
朱屾山
关键词:儿童先天性心脏病手术营养不良
以术前预后营养指数为基础的个体化营养支持对心脏手术患者临床结局的影响
2023年
目的:探讨以术前预后营养指数(PNI)为基础的个体化营养支持对心脏手术患者营养状况及临床结局的影响,为改善患者营养状况提供依据。方法:选取2020年8月—2022年7月福建医科大学附属协和医院收治的104例实施心脏手术的患者作为研究对象,按照随机数表法将其分为对照组与研究组,每组各52例。对照组实施常规护理,研究组在常规护理基础上实施以术前PNI为基础的个体化营养支持干预。比较两组患者的营养状况[白蛋白(Alb)、前白蛋白(PAB)、血红蛋白(Hb)、转铁蛋白(TF)水平]、康复进程、并发症及生活质量[生活质量综合评定问卷(GQOLI-74)评分]情况。结果:术后5 d、10 d,研究组患者Alb、PAB、Hb、TF水平均高于对照组,差异有统计学意义(t=7.255、8.979、3.379、6.002、4.304、2.587、3.693、4.351,P<0.05)。研究组患者机械通气时间、ICU入住时间、引流管拔除时间、住院时间均明显短于对照组,差异有统计学意义(t=7.708、6.019、3.857、5.130,P<0.05)。研究组患者并发症发生率明显低于对照组,差异有统计学意义(χ^(2)=4.981,P<0.05)。术后10 d,研究组患者GQOLI-74问卷各维度评分明显高于对照组,差异有统计学意义(t=5.297、5.839、7.972、10.437,P<0.05)。结论:以术前PNI为基础的个体化营养支持干预,能够改善心脏手术患者围手术期营养状况及临床结局,促进患者术后康复,降低术后并发症发生风险,提高患者的生活质量。
朱屾山
关键词:心脏手术预后营养指数个体化营养支持营养状况
应用标准化病人提高护理本科生应急能力的研究被引量:16
2011年
目的探讨标准化病人对培养护理本科生应急能力的影响。方法将108名护理专业本科生随机分为试验组及对照组。试验组应用标准化病人情景教学法,对照组采用传统临床教学法,比较两组学生应急能力考核成绩。结果试验组考核项目中观察判断和反应能力、心理素质、人文关怀和沟通能力与对照组比较,差异有统计学意义(P均〈0.05)。结论通过应用标准化病人培训能提高护理本科生的应急能力。
郭谊楠许乐梁冰林文明朱屾山
关键词:标准化病人
共1页<1>
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