王凤丽
- 作品数：11 被引量：20H指数：2
- 供职机构：江苏联合职业技术学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 股骨颈系统与空心螺钉固定股骨颈骨折的比较被引量：1
- 2023年
- [目的]比较股骨颈系统(femoral neck system,FNS)与传统3枚空心加压螺钉(cannulate compression screw,CCS)治疗中青年股骨颈骨折患者的临床效果。[方法]回顾性分析2019年11月—2020年6月内固定治疗94例股骨颈骨折患者的临床资料。根据医患沟通结果,46例采用FNS,48例采用CCS。比较两组围手术期、随访及影像结果。[结果]两组患者均顺利完成手术,术中无神经血管损伤等严重并发症,FNS组手术时间、术中出血量、术中透视次数和住院时间显著优于CCS组。两组患者随访(15.5±1.6)个月。FNS组恢复完全负重活动时间显著早于CCS组(P<0.05)。随时间推移,两组Harris评分、髋伸-屈ROM、髋内-外旋ROM均显著增加(P<0.05),VAS评分显著减少(P<0.05);术后1个月FNS组上述指标均显著优于CCS组,术后6个月和末次随访两组间上述指标的差异均无统计学意义(P>0.05)。影像方面,与术前相比,术后两组Garden对线指数均显著改善(P<0.05),相应时间点,两组Garden对线指数的差异无统计学意义(P>0.05)。术后6个月及末次随访时,FNS组股骨颈短缩显著少于CCS组(P<0.05)。两组影像骨折愈合的差异无统计学意义(P>0.05)。相应时间点,FNS组固定效果和稳定性显著优于CCS组(P<0.05)。随术后时间延长,两组髋关节均有一定程度退变,但相应时间点,两组Tonnis分级的无差异无统计学意义(P>0.05)。[结论]相比于传统CCS内固定方式,FNS手术创伤小、稳定性强,术后髋关节功能恢复更好。
- 王凤丽徐咏梅李高玉张亚中朱自强
- 关键词：股骨颈骨折内固定空心加压螺钉
- 基于设计思维的“启、创、赛”三位一体培养模式对高职护生创新能力的影响研究
- 2024年
- 目的 探讨基于设计思维的“启、创、赛”三位一体培养模式对高职学生创新能力提升的效果。方法 以护理创新社团成员为研究对象,构建基于设计思维的“启、创、赛”三位一体培养模式,以“做中教、做中学”为教育理念,以创新意识、创新实践、创新能力“三创融合”为培养目标,以线上线下混合式教学模式为主培养学生创新能力,对比培训前后学生创新能力、科研创新能力、自主学习能力有无差异。结果 培训后学生创新能力、科研创新能力、自主学习能力均强于培训前(P<0.0.5)。结论基于设计思维的“启、创、赛”三位一体培养模式能显著提高学生创新能力。
- 王凤丽肖亮
- 关键词：设计思维创新思维
- 互联网+虚拟仿真实训教学对高职助产专业学生综合素养、教育氛围的影响
- 2024年
- 目的:探究互联网+虚拟仿真实训护理教学在高职助产专业学生中的应用效果。方法:选取江苏省徐州医药高等职业学校在2021年9月-2022年7月在籍助产专业104名学生作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和干预组,每组各52例。对照组实施传统护理教学模式,干预组实施互联网+虚拟仿真实训护理教学模式,比较两组核心胜任能力评分、综合素养能力评分及教育氛围评分。结果:干预组在孕前保健、孕期保健、分娩期保健、新生儿保健、产后保健、公共卫生保健等核心胜任能力综合评分高于对照组(P<0.05);干预组的专业理论知识、临床实践操作、临床判断、分析解决问题能力、无菌观念、沟通能力等综合素养评分高于对照组(P<0.05);干预组的学生学术知觉、环境知觉、教师知觉以及社会知觉等教育环境综合评分高于对照组(P<0.05)。结论:互联网+虚拟仿真实训护理教学模式有助于提升高职助产专业学生核心能力和综合素养水平。
- 徐咏梅王凤丽袁龙
- 关键词：高职助产专业实训教学
- 微课在五年制高职健康评估实验教学中的应用
- 2017年
- 以五年制高职微课教学为例,探讨微课在健康评估实验教学中应用的可行性及应用价值,从而为教学方法的改革提供参考的依据。微课的应用有助于促进学生综合素质和护理评估能力的提高。
- 王凤丽肖亮张晓东
- 关键词：五年制高职实验教学
- 自制踝泵器预防脊柱术后深静脉血栓
- 2020年
- [目的]探讨自制踝泵器在脊柱术后下肢深静脉血栓形成的预防效果。[方法]120例脊柱手术患者列入本研究,随机分为两组,踝泵器组60例患者在常规预防措施的基础上增加自动踝泵器处理,选用自制踝泵器,常规组60例患者仅采用常规预防措施。比较两组患者临床、超声检查与D-二聚体检测结果。[结果]术后两组患者均未出现症状性血栓。术后相应时间点两组间小腿周径和小腿VAS评分的差异均无统计学意义(P>0.05)。术后14 d超声检查显示肌间血栓,踝泵器组为2例(3.33%),常规组为3例(5.00%),差异无统计学意义(P>0.05)。术后相应时间点,踝泵器组的股静脉血流峰速度和平均速度均高于常规组,但差异均无统计学意义(P>0.05)。术后相应时间,踝泵器组的D-二聚体均低于常规组,但差异均无统计学意义(P>0.05)。[结论]自制踝泵器有利于加快股静脉血流流速,降低下肢静脉血栓发生风险。
- 王凤丽朱自强张晓东王晓秋
- 关键词：脊柱手术深静脉血栓超声检查D-二聚体
- 泛在学习环境下高职内科护理复习策略的设计与实践
- 2020年
- 在泛在学习环境下,如何针对高职护理学生的学习现状,提高内科护理学的教学水平和教学效率,值得进一步探索和研究,研究选择由同一教师任教的基础条件相同的2016级高职护理5班和6班,采用抽签法随机分成试验组(n=53)和对照组(n=52),试验组采用在线联合课堂复习法进行教学,对照组采用传统复习方法,比较两组平时测试成绩、期中和期末考试成绩,并采用问卷调查试验组对在线联合课堂复习法教学效果的满意度。研究表明,泛在学习环境下在线联合课堂复习法能够使学生复习相对轻松,减轻学习压力,增强知识记忆力,提高学习成绩,有助于学生系统掌握内科护理学知识。
- 郭蕾王凤丽李亚楠
- 关键词：泛在学习内科护理复习策略
- 基于互联网+对分课堂的混合式教学模式在学业水平测试中的应用研究被引量：2
- 2023年
- 目的探讨基于互联网+对分课堂的混合式教学模式在中职学业水平测试中的应用效果。方法将2018级36名中职护理专业学生作为研究对象,采用基于互联网+对分课堂的混合式教学模式进行学业水平测试辅导。教学前后比较学生自主学习能力,利用学生成长档案记录学习轨迹,了解教学效果和学生评价。结果所有学生均通过学业水平测试,平时学习轨迹呈逐渐升高趋势,自主学习能力明显提升,对教学模式持肯定态度。结论在学业水平测试辅导中应用基于互联网+对分课堂的混合式教学模式可操作性强,能有效达成教学目标,提高学生考试成绩和自主学习能力。
- 王凤丽杜培培陈艳肖亮
- 关键词：混合式教学模式学业水平测试
- 基于网络学习平台的翻转课堂在健康评估实验教学中的应用被引量：7
- 2017年
- 目的探讨基于网络学习平台的翻转课堂在健康评估实验应用的可行性及应用价值,从而为教学方法的改革提供一些可参考的依据。方法从2014级五年制高职护理班级随机抽取两个班,一个班为观察组,采用翻转课堂教学模式,另一个班为对照组,采用传统教学法。学期结束时,比较两组健康评估实验成绩。结果观察组综合评估实验成绩得分高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组自主学习能力得分高于对照组(P<0.05)。结论在健康评估实验教学中应用翻转课堂具有较好的可行性,有效促进学生综合素质和护理评估能力的提高。
- 郑欣欣王凤丽
- 关键词：网络学习平台实验教学
- 徐州市养老机构护理服务发展现状及老年人服务需求调查被引量：10
- 2022年
- 目的:探讨徐州市养老机构护理服务发展现状及机构老年人服务需求,为徐州市养老护理服务体系建设的政策制定提供依据。方法:选取徐州市30所养老机构30名负责人及入住的443名老年人作为调查对象,采用自行编制的养老机构供给现状问卷、养老机构入住老年人服务需求问卷进行调查。结果:养老机构平均入住率为51.7%;机构主要面临人员雇佣、资金周转问题;养老护理人员学历偏低,年龄偏大。入住养老机构生活不能自理或部分自理老年人占84.0%,慢性病患病率为88.5%,多病共患情况普遍。养老机构老年人最主要的需求为生活照料需求。结论:徐州市养老机构入住率低,运营状况不理想;养老护理人员年龄偏大、学历偏低、流动率大,养老专业人才缺乏;机构养老的老年人健康状况不容乐观。亟须加强养老机构人才建设,健全多元化养老服务体系,进一步完善长期照护服务。
- 王春芳周雨欣封海霞王凤丽
- 关键词：养老机构护理服务老年人
