和平
- 作品数：8 被引量：36H指数：4
- 供职机构：辽宁师范大学教育学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金辽宁省社会科学规划基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 从“故事”到“知识”:案例教学实践逻辑的反思与重构被引量：11
- 2020年
- 案例教学自引入我国以来,受到广泛关注并被运用到各级教育教学中。但对案例教学的引介多止步于“用”的层面,仍缺乏对其实践逻辑的深入思考,以致“故事”逻辑成为普遍思路,致使案例教学陷入关注独立个案而非系列案例、关注叙事逻辑而非研究逻辑、关注经验逻辑而非证明逻辑的现实困境。对案例教学发展历程、案例教学属性和案例教学本质进行澄清后发现,“知识”既贯穿于案例教学的产生与发展,也体现了案例教学的价值追求。在“知识”逻辑视域下,案例教学应以解释性知识、理解性知识和规范性知识建构为目标,以问题引导的方式对案例中的因果机制进行探索,以实现学生探究能力和创新精神培养的最终目的。
- 和平宫福清
- 关键词：案例教学实践实践逻辑
- 公益广告:青少年公共意识培养的助力器被引量：3
- 2017年
- 公共意识是社会成员对植根于社会公共生活领域的社会准则和行为规范的自觉认同与遵从的深层意愿,是现代公民的核心素质。青少年的公共意识培养状况直接决定着未来社会公民的整体素质和社会文明程度。而公共意识的形成是外铄内省—反思实践的建构过程。公益广告作为社会公共价值观和健康生活方式的传播主体和引领方式,对于青少年公共价值的生成和公共意识的涵养具有得天独厚的优势。发掘公益广告的教育功能是提升青少年公共意识培养实效性的重要途径。
- 杨淑萍和平
- 关键词：公益广告青少年公共意识公共价值
- 游戏对学龄初期儿童道德行为影响的实验探究被引量：1
- 2019年
- 游戏是儿童生活的重要构成,在儿童的成长与发展中占据着独特的地位。采用教育实验法,从游戏类型、游戏空间与游戏规则表述方式三个维度探究游戏对学龄初期儿童道德行为的影响发现,不同类型游戏均对学龄初期儿童的道德行为产生影响,但对各目标行为所产生的促进与抑制效果并不相同;不同空间的游戏对学龄初期儿童负向行为的抑制效果不同;而游戏规则的不同表述方式对儿童行为产生的规范效果也不同。
- 杨淑萍和平
- 关键词：游戏教育实验道德行为
- 让游戏成为儿童道德成长的助力器
- 2016年
- 游戏是儿童常态化的生活方式。伴随着游戏,儿童不断体验外部世界并获得来自生活的直接经验,影响其社会性发展。儿童生理发育和心理认知能力的成长使游戏也具有了阶段性。进入具体运算阶段后,儿童的游戏兴趣更倾向于规则性游戏,被社会道德原则所浸染的游戏规则影响着儿童道德情感和道德认知的成长。教师不仅仅是游戏的旁观者,而且应该引导学生在游戏的道德渗透中逐渐培养道德精神。因此,游戏不仅是儿童的娱乐活动,也是一种自主的、实际的道德教育形式。
- 和平
- 关键词：游戏道德启蒙道德精神道德成长
- 交往冲突:促进儿童道德成长的另一种可能被引量：1
- 2018年
- 同伴交往为儿童道德成长提供了丰富的经验资源。交往冲突是儿童同伴交往的常态,认知差异是产生交往冲突的重要原因。儿童在同伴交往冲突中逐渐认清自我,体悟同伴交往的规范并建立良好的同伴关系,在冲突解决中获得积极的道德情感并自主践行道德行为。家长与学校都应该理性看待儿童间的交往冲突,采取恰当的方式进行引导与帮助,促进儿童的道德成长,为儿童社会化奠定基础。
- 和平杨淑萍
- 关键词：交往冲突道德成长社会化
- 博士生知识焦虑的多维透视及其消解策略被引量：6
- 2020年
- 作为知识社会重要的劳动主体,博士生受知识引发的现实性变革影响而压力倍增,逐渐暴露出由知识引发的焦虑问题。从心理学来看,博士生知识焦虑表现为以无助感为特质的情绪症候,消解之策在于博士生自我调控和外部干预两个方面;从现象学来看,其导源于博士生消极的学术体验,主要表现为由知识建构中自我效能感降低和师生关系紧张所诱发的学术倦怠,对此应加强研究生教育的系统性,建立科学机制以保证师生间的良性互动;从生命哲学而言,知识焦虑表现为博士生对学术生命的存在困惑,因应之道在于关注博士生的生存状态、尊重其学术生命的独特性和完整性,满足博士生潜能发挥与自我实现的内在需求。
- 和平宫福清闫守轩
- 关键词：学术生命
- 让游戏成为儿童道德成长的常规力量被引量：4
- 2017年
- 游戏是儿童特有的生活方式,是儿童体验和对话道德生活的天然通道,为儿童初识道德生活、发展亲社会性道德情感、生成规则意识和积累简单的道德行动智慧提供了源泉。但游戏的德育功能总是隐含于其娱乐形态之中,需要成人的适度干预,方能规避游戏的消极影响,使其真正成为促进儿童道德成长的常规力量。游戏之于儿童道德成长的价值契合了学校生活化德育的改革趋向,学校应重拾游戏资源,使其成为常态化的儿童德育途径和常规化的德育力量,真正改善学校德育的实效性。
- 杨淑萍和平
- 关键词：游戏儿童道德生活道德成长适度干预
- 游戏:一种亟待重拾的德育资源被引量：11
- 2017年
- 游戏既因为与儿童生命运动具有一致性,能促进儿童经验生长,而成为儿童生命发展的特有方式;又因为儿童能通过游戏参与,用规则协调同伴关系,在游戏中体会道德生活的意义感,并在自我意识情绪的感知中获得个体道德的萌芽式发展,进而成为儿童初识道德的有效途径。相比传统德育课程,游戏更为灵活生动,可以成为一种极具生命力的德育方式,为此学校应成为游戏平台的提供者与设计者,教师则成为游戏过程的参与者与把控者。
- 和平杨淑萍
- 关键词：儿童游戏道德生活游戏规则
